[학교상담과 생활지도] 우리나라 학교폭력의 실태 및 원인과 바람직한 해결방안

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목차

1. 폭력의 개념 및 특징
1) 폭력이란
2) 폭력의 특징
3) 폭력의 수준
4) 폭력의 가해자 차원(개인 내적, 대인 관계적, 집합적 폭력)
5) 폭력의 유형

2. 학교 폭력의 원인 검토
1) 개인적 특성(자아정체감)
2) 사회체계적 요인(친구 집단, 가정, 학교, 사회-문화)
(1) 친구집단
(2) 가정
(3) 학교
(4) 사회-문화

3. 학교 폭력의 실태
1) 학교 폭력의 심각성에 대한 인식도
2) 학교 폭력의 피해 경험

4. 학교 폭력 대처방안
1) 개인과 관련된 대책
2) 가정과 관련된 대책
3) 학교와 관련된 대책(개입 사례 및 성과)
4) 국가와 관련된 대책

참고문헌

본문내용

1. 폭력의 개념 및 특징
1) 폭력이란
학교폭력을 명확히 이해하기 위해서는 폭력의 개념을 이해하는 것이 선과제일 것이다. 폭력(Violence)이란 사람에게 피해를 주는 어떤 행동(act)이나 상황(situation)으로 정의되고 있다. 개인에게 신체적, 심리적으로 직접적인 공격을 가하는 것 뿐만 아니라 피해자와 가해자 간의 직접적 관계를 포함하지 않는 파괴적 행동 모두를 의미한다.
이러한 견해는 폭력에 관한 전통적 행동주의적 관점과 비교해 볼 때, 첫째 폭력의 결과를 피해자의 측면에서 조망하고, 둘째, 가해자가 개인이건 혹은 집단, 제도, 사회이건 상관없이 모든 유형의 폭력을 동등하게 다루고, 셋째, 폭력의 범주에 사회적으로 인정된 폭력, 의도하지 않은 폭력 비신체적 피해를 가하는 폭력, 모호하고 숨겨진 폭력 그리고 장기간의 결과로 나타나는 폭력 등 모두를 포함시키며, 넷째, 광의의 폭력으로 인간의 기본적 권리의 침해 혹은 인간의 기본적 욕구 충족의 보장을 회피한 행동까지 포함하고 있다.

2) 폭력의 특징
학교폭력의 특징으로써는 어떠한 것이 있을까? 청소년폭력예방재단에서 조사한 바에 따르면, 우리나라 학교 폭력은 별다른 죄의식이 없이 재미로 행하여진다는 특징이 있으며 절제 없이 감정이 치닫는 대로 장기간에 걸쳐 이루어진다는 것이다.
그리고 자신의 욕구 충족을 위해서는 상대방이 누구든 개의치 않기 때문에 일부의 문제 학생들에게만 국한된 것이 아니라 평범하고 모범적인 학생들에 이르기까지 일반화되어 있다. 따라서 가해자와 피해자가 뚜렷하게 구별이 되지 않는다.
또한 요즘에는 여학생들의 폭력 수준이 남학생들 못지않으며 초등학생들의 학교폭력 수준이 갈수록 심각해져가는 상황이다.
이제 학교폭력은 나이난 성별에 관계없이 일반화되어 있으며 언제 어디서 누구라도 피해자 또는 가해자가 될 수 있는 상황이 되었다.

3) 폭력의 수준
폭력의 수준은 개인적 수준, 제도적 수준, 구조-문화적 수준의 폭력으로 3가지로 분류될 수 있다.

참고 자료

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