영유아의 놀이의 정의,개념,특징을 설명하고 영유아의 놀이지도자로서의 보육교사 역할 설명하기

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이에 대해서
2. 프로이드 이론과 에릭슨의 이론, 놀이행동의 관점(보육교사의 역할)
3. 영유아의 자발적 놀이를 위한 보육교사가 알고 있어야 하는 지식 및 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리아이들은 놀이를 통해서 그 누구도 가르쳐 주지 않는 많은 장점들을 배우게 된다. 유아들은 하루의 대부분을 가정이나 어린이집에서 놀이를 하면서 시간을 보낸다. 이러한 놀이를 하면서 유아들은 단순하게 노는 것이 아닌 자연스러운 학습을 하고 있는 것이다. 아이들에게 놀이는 아이들이 배울 수 있는 학습을 제공해주고 아이들은 놀이를 통해서 성장하고 발달하게 된다. 놀이를 통해서 또래 아이들과의 관계를 형성하게 되고 신체를 발달하게 만든다. 그리고 지적능력이 향상된다. 놀이는 자기 통찰의 기회를 준다. 유아는 놀이 속에서 자신이 할 수 있는 일과 할 수 없는 일이 무엇이며, 친구들과 협동하려면 어떻게 해야 하는지를 배우게 된다. 또한 유아는 스스로 놀이를 계획하여 진행하고 마무리 짓는 과정을 통해 문제해결능력을 기를 수 있다. 놀이는 사회성 발달을 돕는다. 또래 친구들과 함께 놀면서 주위 성인들을 통하여 다양한 사회적인 관계 및 행동 양식을 관찰하고 이를 연습해 보게 된다. 즉, 친구들과 협동하며 노는 경험뿐 아니라 경쟁하고 싸워도 보면서 그들은 그야말로 사회적인 인간으로 발달하는 것이다. 놀이라고 할 수 있는 조리활동도 아이들과 함께 협동하며, 때론 장난을 치면서 사회적인 인간으로 발달하여 사회성과 인성 발달에 영향을 준다.
본문에서는 앞에서 언급하고 있는 놀이와 관련하여 살펴보도록 하겠다. 놀이의 정의와 개념 특징 등에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 놀이에 대해서
놀이가 유아에게는 학습의 수단이면서 동시에 교사에게는 교수의 방법이 되며, 놀이의 가장 중요한 조건은 유아에게 즐거움을 주어야 하는 것이다. 유아의 놀이를 교육과정의 중심에 놓고 발현과 통합의 개념에 기초하여 유아교육과정을 이해하고 실천한 프뢰벨에게 유아교육은 인간의 타고나 본성을 발현하는 것이다. 놀이는 모든 활동 중에서 가장 자발적인 정신 활동으로, 사람과 사물의 내면에 잠재해 있는 자연성이자 삶의 특성이고 선의 원천이기도 하다. 유아에게 자유로움, 즐거움, 만족, 휴식 등을 가져다주기 위해 유아의 자발성에 근거한 자유놀이가 강조된다.

참고 자료

황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
김정선, "유아 놀이에 대한 부모의 인식 및 태도에 관한 연구", 경기대교육대학원 석사학위논문, 2000
곽노의외, 유아교육과정, 문음사, 1999