1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 개념
4. 인천 남구의 초등학교 돌봄교실의 실제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
학교는 어떤 곳 인가? 전통적인 학교는 아동·청소년들이 가장 많이 활동을 하는 공간이다. 아동·청소년들은 학교생활을 통해 사회에서 활동하는 데 필요한 기본적인 것들을 배운다. 또한, 학교생활을 통해 내 자신의 미래에 대한 장래의 꿈을 생각해 보았던 곳 이였다.
하지만, 현대사회의 학교는 교육의 본질을 수행과 동시에 방과 후 수업과 돌봄서비스에 강화를 시키고 있다. 나는 여기서 인천남구에 있는 도화초등학교에서 학생복지에 꼭 필요한 돌봄교실이 어떤 곳이며 왜 필요한지 그리고 프로그램에 대해서 알아보도록 하겠다.

Ⅱ 본론
1. 학교사회복지의 필요성
학교사회복지는 학교를 둘러싼 사회복지의 철학이자 실천이다. 따라서 학교 사회복지를 이해하려면 사회복지에 대한 이해가 선행되어야 한다. 사회복지란 무엇일까? 사회복지(social welfare)의 어원적 의미는social+well+fare이다. 여기서 well은‘만족스런,‘적절한’것을 의미하고 fare는‘지내다’,‘살아가다’의 뜻이다. 따라서 위험을 공적 개입을 통해 해결하려는 철학이자 실천을 말한다. welfare는 well+being, 즉 잘 사는 것과 관련된 철학이자 실천이다. 웹스터 사전에 의하면 ‘복지란 건강하고 행복하며 안락한 상태라고 정의되어 있다. 그러므로 복지란 건강하고 안락한 인간의 이상적인 상태, 즉 안녕(well+being)의 상태를 나타내는 개념이라고 할 수 있겠다(김기태외, 2009: 3). 한마디로 사회복지는 행복에 대한 철학이자 노력이라 할 수 있겠다.
그렇다면 여성의 사회진출 확대 및 맞벌이 가정 등의 증가로 안심하고 양육할 수 있는 여건 마련을 위해 방과 후 돌봄교실이 필요하겠으며, 학교의 방과 후 돌봄 서비스 강화를 통해 돌봄수요를 충족하고 학생·학부모가 만족하는 질 높고 안전한 돌봄서비를 위해 돌봄교실은 아이들에게 꼭 필요한 곳이라 할 수 있겠다.

2. 학교사회복지의 목적
학교사회복지의 목적은 여러 가지로 설명할 수 있지만 크게 두 가지 측면에서 바라볼 수 있다. 교육적인 측면과 복지적인 측면이다.

참고 자료

유범상·김종해·여유진, 사회복지개론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015
유해숙·김영빈, 학교사회복지, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015
교육부·한국교육개발원 초등돌봄교실 운영 길라잡이,2015
인천남구 도화초등학교 돌봄교실 2016년 운영계획안