과학적 탐구방법 동물생리학 report

목차

1. 과학적 연구방법의 특징
2. 과학적 탐구
3. 기본적 탐구 기능
4. 탐구 활동
5. 통합적 탐구과정과 기능
6. 과학지식의 변화모형
7. 문제점
8. 연역법의 문제와 한계점
9. 가설 - 연역법의 문제와 한계점
10. Reference

본문내용

● 과학적 연구방법의 특징
과학적 방법은 다음과 같은 특징을 가진다.
1. 관찰가능성 : 과학적 방법이 설명은 경험을 바탕으로 구체화되어야 하는데, 이는 객관적, 경험적으로 관찰 가능한 대상을 연구주제로 선정해야 함을 의미한다.

2. 구체성 : 과학적 조사에서는 누구나 알 수 있도록 구체적이고 명확한 개념의 정의와 설명이 필요하다. 나 자신 이외 누구나 보아도 이해할 수 있어야 한다는 것을 의미하는 바, 현학적으로 기술해서는 안된다.

3. 경험적 검증가능성 : 과학적 조사는 실제 자료를 수집, 조사하거나 자료를 분석하는 등의 경험적인 검증이 가능해야 한다는 것으로 이를 재생가능성이라고도 한다.

4. 상호주관성 : 검증가능성과 관련된 것으로 동일한 실험을 하는 경우 서로 다른 주관적인 동기가 있더라도 동일한 결론에 도달할 수 있어야 함을 의미한다.
(예를 들어 상표충성도를 조사한다고 할 때 어떤 사람은 고객만족도에 영향요인이 있을 것이다는 가설을 증명하기 위해서 조사를 하고 또 다른 사람은 주요한 경쟁사와의 경쟁력을 측정하기 위한 목적으로 그 주관적인 동기가 다를지라도 결론은 같게 나와야 한다는 것이다.)

5. 가치중립성 : 과학적 방법의 적용과정에서 연구자 개인의 선입관이나 가치관 등이 개입되어서는 안된다는 것이다.

● 과학적 탐구
- 과학자가 과학적 연구를 수행할 때 적용하는 과정과 기능
- 자연세계에 대한 질문을 던지고, 그 질문의 답을 구하기 위해 하는 일련의 과정
- 과학적 탐구의 과정은 사고하고, 측정하고, 사고를 이용하는 등의 방법을 지칭하고,
과정 기능(skill)은 사고 및 추리의 유형을 말한다.

● 기본적 탐구 기능
1. 관찰(Observation)
- 오감을 이용하여 사물과 자연의 현상 등에 관한 정보를 수집하는 방법 및 기능
- 질적 관찰: 사물과 현상의 질적 특성을 기술
양적 관찰: 수나 표준단위를 사용하여 비교하면서 기술
- 과학적 연구·탐구·조사 등의 주요 수단이자 과학 교수-학습의 핵심적인 절차

참고 자료

실증연구방법 저자 이형석|한경사 |2014.02.28.
과학교육의 이해와 적용. 조희영 김희경 윤희숙 이기영 저. 교육과학사. (64~85)
http://blog.naver.com/cha5036?Redirect=Log&logNo=90022285091
조희형, 박승재. 과학론과 과학교육. 서울 : 교육과학사, 2001.
조희형 외. 과학교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사, 2005.
조희형 외. 과학교육의 이해와 적용. 서울 : 교육과학사, 2009.