인간발달이론

목차

Ⅰ. 시작하기
1. 단원목표
2. 생각해볼 문제

Ⅱ. 인간발달 심리학
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 골드만의 종교적 사고발달 이론
3. 에릭슨의 심리사회적발달 이론
4. 콜버그와 길리건의 도덕발달 이론
5. 레빈슨의 성인기 사계절 이론

Ⅲ. 신앙발달과 영적성장
1. 파울러의 신앙발달 이론
2. 웨스트호프의 신앙발달 이론
3. 그룸의 종교교육학 이론
4. 여성의 내적 영적성장

Ⅳ. 맺기와 토의하기

본문내용

Ⅰ. 시작하기
1. 단원목표
인간발달심리학과 신앙발달이론의 관계에 대해 이해하고, 신앙에 관한 다양한 개념과 신앙발달의 역동적인 과정, 그리고 여성의 구체적인 영적 성장에 대해 이해하여, 인간의 신앙발달과 영적성숙을 위해 중요한 기독교 교육의 역할을 살펴본다.

2. 생각해볼 문제
1) 기독교교육자인 우리에게 왜 인간발달심리학적 지식이 필요한가?
2) 인간발달과 신앙발달은 어떠한 관계가 있는가?
3) 다른 사람의 신앙발달을 촉진하기 위한 협력자이자 조력자로서 기독교교육자의 역할 은 무엇인가?

Ⅱ. 인간발달 심리학
1. 피아제의 인지발달 이론
쟝 피아제(Jean Piaget, 1896-1980)는 스위스의 심리학자로 그의 일생을 어린이 인지발달을 연구하는데 헌신하였다. 그는 관찰을 통해 아이들이 일정한 인지발달단계에 따라 진전된다는 것을 발견하므로 발달은 연속성이 있고 사람들이 처하는 환경 속에서 재인식하는 방법을 가진다고 하였다. 즉 어린이는 자극에 대해 단순히 수동적으로 받는 것이 아니라 환경과 능동적으로 상호작용하고, 역동적인 체험을 통해 그들 스스로를 더 높은 단계의 인식기능과 인식행동으로 추진해 나간다는 것이다. 피아제는 이러한 인식단계를 4단계, 곧 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 순서로 설명하였다.

<중 략>

4. 콜버그와 길리건의 도덕발달 이론
여기에서는 콜버그의 도덕발달과 함께 콜버그의 도덕성 개념이 남성 중심적인 것에 대해비판적 입장을 취하는 길리건의 도덕발달을 함께 다루어 보고자 한다.
로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927-1987)는 도덕적 발달 영역에 대한 광범위한 연구를 해왔다. 그에 따르면 도덕적 추론은 세 가지 수준으로 여섯 단계의 순서를 거쳐서 발달한다고 하였다. 순서적이면서 통합적인 도덕발달의 각 단계는 전 단계에 비해서 더 복잡하고 세밀함이 요구된다. 콜버그의 도덕적 추론의 첫 번째 수준은 전인습적 수준(preconventional level)으로, 한 사람의 욕구, 보상, 처벌은 도덕적 결정을 하게 하는 근간이 되는 수준이다.

참고 자료

없음