아동중심 상담이론에서 사용되는 다양한 상담기법을 소개하고 아동을 대상으로 상호작용할 때 상담기법을 적용한 사례 보고서를 작성하시오

소개글

아동중심 상담이론에서 사용되는 다양한 상담기법을 소개하고 아동을 대상으로 상호작용할 때 상담기법을 적용한 사례 보고서를 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과 상담자간의 상호작용의 중요성
2. 아동중심 상담이론에서 사용되는 다양한 상담기법
1) 정신분석상담
2) 행동수정상담
3) 인간중심상담
4) 합리적, 정서적, 행동수정상담
5) 생태체계적상담
3. 아동을 대상으로 상호작용할 때 상담기법을 적용한 사례 - 행동수정상담
1) 행동수정상담 기법인 독서치료 단계별 실시
2) 과제 제시를 통한 상호작용
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
독서치료 상황은 상담자와 내담아동 사이에 일 대 일로 이루어지는지 혹은 집단으로 이루어지는지에 따라 그 유형이 나누어질 수 있다. 집단으로 이루어지는 독서치료는 비슷한 정도와 유형의 문제를 가지고 있는 아동들이 모여서 시나 동화 등의 인쇄된 글 혹은 시청각 자료를 읽거나 들은 후 토론을 하는 형태이다. 실제로 나이가 어린 유아나 아동 그리고 자기 방어를 많이 하는 내담아동들은 일대 일로 했을 때 상호작용의 양이 많다. 따라서 본론에서는 아동중심 상담이론에서 사용되는 다양한 상담기법을 소개하고 아동을 대상으로 상호작용할 때 상담기법을 적용한 사례 보고서를 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아동과 상담자간의 상호작용의 중요성
국내외를 막론하고 내담아동과 상담자간의 상담관계에 관한 연구는 활발히 시도되지 못하였지만, 아동과 상담자간의 상담관계의 중요성은 많은 임상가와 학자들에 의해 강조되고 있다. 현재까지 아동과 상담자간의 상담관계에 대한 연구는 다소 부족한 편이었지만 관련변인에 관한 연구와 상담관계 특성을 밝힌 선행연구들을 종합해보면 다음과 같다.

참고 자료

이영애, 책읽기를 통한 치유, 홍성사, 2000.
김현희 외, 독서치료, 학지사, 2005.
유미숙, 아동상담의 이론과 실제, 상조사, 2003.
김광웅 외, 아동상담, 중앙적성출판사, 2004.