허즈버그가 실시했던 동기요인-위생요인이론(이요인이론)연구의 분석, 연구의 배경 및 절차, 연구결과와 적용, 이론의 한계와 보안점, 의의, 교육 현상에의 적용사례

목차

Ⅰ. 도입
1. 대략적인 배경
2. 직무태도의 측정
3. 직무태도 요인
4. 연구의 설계 요소

Ⅱ. 연구 배경 및 절차
1. 예비조사
2. 연구 절차
3. 면접의 분석
4. 사건 시퀀스의 정의
5. 직무태도 요인의 정의
6. 직무태도 영향의 정의

Ⅲ. 연구결과
1. 직무태도의 영향
2. 개인

Ⅳ. 적용
1. 제안
2. 직무의 구조
3. 선발문제
4. 감독
5. 참여의 개념
6. 정신건강 프로그램
7. 최종목표

Ⅴ. 이론의 한계

Ⅵ. 보완점

Ⅶ. 의의

Ⅷ. 교육 현상에의 적용사례
1. 집단상담
2. 특별활동의 진정한 의미 찾기
3. 교사의 휴게실 사용
4. 교사 연수 프로그램
5. 교사의 교육정책 창안제도

참고문헌

본문내용

1. 도입
초기 동기 부여 이론 중 이 요인 이론(two-factors theory; 동기요인-위생요인)은 심리학자인 허즈버그(Frederick Herzberg)에 의해 제안되었다. 개인과 그가 수행하는 일의 관계는 기본적으로 하나이고, 개인의 일에 대한 태도에 따라 성공과 실패를 결정지을 수 있다는 믿음을 가지고, 허즈버그는 사람들이 일에서 얻고자 하는 것이 무엇인가 라는 질문에 대한 연구를 하게 되었다.

 1. 대략적인 배경
허즈버그는 일에 대한 인간의 감정을 연구하려는 과학자는 경험의 수집만을 생각할 것이 아니라 구체적인 질문에 초점을 두어야 한다고 설명하면서 다음과 같은 세 가지 질문을 제기 하였다.

-1. 직무에 대한 개인의 태도를 어떻게 구체화 할 것인가.
-2. 무엇이 이런 태도를 가지게 하느냐.
-3. 이런 태도의 영향은 무엇이냐.

직무태도 연구의 접근에 있어서 이러한 근본적 전제는 이 연구 분야에서 실시되고 생각된 지식을 구체화하는 것이다.
 
2. 직무태도의 측정 기본적인 직무태도의 측정에는 허즈버그의 이론이 등장하기 이전까지 크게 세 가지 방법으로 이루어졌다. 첫째, 종업원에게 직무를 좋아하는지 싫어하는지의 전면적 태도를 조사하는 질문에 답하게 하여 '직무만족'에 대하여 표현하도록 하는 방법으로, 즉 호포크(Hoppock)의 연구와 유사한 이 접근법의 유용성의 통계적 변인 조사에 있다. 둘째, 사기나 직무태도의 척도조사를 고려한 방법이 있다. 이 조사는 많은 구체적 태도 반응을 요약하는 것이 가능하고, 종업원의 사기를 나타내는 모든 것을 점수화 하는 것이 가능하다는 가정에 근거하여 예상한 것이다. 첫 번째 접근법에서처럼 척도 화 된 조사점수는 인구 통계적 연구에 이용될 수 있으며 여러 통계 기법으로 이런 조사를 분석함으로써 사기의 구체적 요소를 조사해 내는 것이 가능하다. 셋째 접근법에서는 특수한 사기측정법을 사용하지 않는다. 심리학자가 종업원의 행위를 관찰한 뒤, 그것을 통해서 태도, 감정, 동기를 추측하는 것이다.

참고 자료

「조직 이론」 ; 오석홍 著 / 박영사 (2003)
「조직 행동론」 ; 강신규 외 著 / 형설 출판사 (2003)
「현대 조직행동」 ; 서병인, 정동섭 著 / 삼영사 (2000)
「허즈버그의 직무 동기이론」 ; F. 허즈버그 외 著, 주삼환 譯 / 한국 학술정보 (2006)
충청북도 교육청 (http://www.cbe.go.kr/)