외국어습득론

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중간언어는 제2언어를 학습하는 학습자가 목표어의 언어체계나 규칙을 사용하는 과도기적인 단계를 갖는데, 모국어와 목표어와는 독립적인 별개의 언어체계를 갖는 것을 말한다.
중간언어의 다른 용어로 근접체계, 특이방언을 들 수 있다. 중간어의 구성요인은 다음과 같다.
첫째 제1언어의 전이이다. 둘째 목표언어 규칙의 과잉일반화이다. 셋째 언어교육 과정이나 훈련에서 오는 전이이다.
넷째 학습자의 학습전략의 결과이다. 제2언어로 의사소통을 하기 위한 전략의 결과이다.
중간어의 개념 확대로 학습자의 제2언어 숙달도가 모국어 성취도와 비교해서 떨어지는 차이에 대해 설명이 가능해졌다. 첫째 언어지식에 있어서의 차이이다.
양적인 면에서는 목표 언어의 언어지식을 어느 정도까지 보유할지에 관계이다.
질적인 면에서는 그 지식을 어떻게 체계화할지에 관계이다. 둘째 언어지식에 접근하는 절차에 있어서의 차이이다.
처리적인 절차의 차이는 절차를 수행하는 경우의 능률성, 신속함의 차이이며 능률성과 신속함을 자동성이라고 부른다. 셋째 위의 두 가지 모두에 있어서의 차이이다.

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