아동중심 놀이치료

목차

1. 발달배경
1) 아동중심 놀이치료의 역사
2) 아동에 대한 관점

2. 기본 이론
1) 성격 구조와 정신병리
2) 치료 목표
3) 치료자의 역할과 치료적 관계
4) 놀이의 의미와 역할

3. 치료의 기법
1) 아동중심 놀이치료자가 일반적으로 사용하는 기법들
2) 아동중심 놀이치료자가 아동에게 반응하는 방법들
3) 치료적 제한설정

4. 치료의 과정
1) 사정평가
2) 첫 회기
3) 초기과정
4) 중기과정
5) 말기과정 및 종결

본문내용

1. 발달배경
1) 아동중심 놀이치료의 역사
- Carl Rogers: 1940년대에 내담자중심 치료를 발달시킴. 심리치료란 잠재능력을 갖춘 사람에게 내재해 있는 성장의 힘을 발굴해내는 것이며, 치료사의 태도가 가장 중요하다고 보았음.
- Axline(1947): Rogers의 제자로, Rogers의 이론을 아동 치료에 적용하여 지금의 아동중심 놀이치료를 발전시키는 기초를 만들었음. 아동중심 놀이치료자의 기본적 태도를 강조하면서 놀이치료의 8대 원칙을 제시하였고, ‘딥스’라는 사례집을 발간하여 아동중심 놀이치료의 효과를 널리 알림.

Axline의 놀이치료 8대 원칙
a. 치료자는 어린이와 따뜻하고 친근한 관계를 가능한 빨리 형성하도록 한다.
b. 치료자는 어린이를 있는 그대로 수용해야 한다.
c. 치료자는 어린이가 자신의 감정을 완전히 자유롭게 표현할 수 있도록 하기 위해 허용적인 분위기를 조성한다.
d. 치료자는 어린이가 표현하는 감정을 민감하게 느끼고 인정하며, 어린이가 자신의 행동에 대한 통찰력을 갖도록 느낌이나 생각을 반응해준다.
e. 치료자는 어린이가 기회만 주면 자신의 문제를 해결할 능력을 갖고 있음을 존중하고 선택의 책임과 변화를 시도할 자유가 어린이에게 있다고 인정한다.
f. 치료자는 어떤 방법으로도 어린이의 행동과 대화를 지시하지 않는다. 치료는 어린이가 주도하고 치료자는 따른다.
g. 치료자는 치료를 서두르지 않는다. 치료는 점진적인 과정임을 치료자가 인식 하여야 한다.
h. 치료자는 어린이가 다른 사람과 관계를 맺는 것은 자신의 책임이라는 것을 알도록 하기 위해서만 제한을 가한다.

- 그 외, Moustskas(1959)도 아동중심 놀이치료의 발전에 기여를 하였으며, 현재는 Garry Landreth를 중심으로 아동중심 놀이치료가 연구되고 있음.
- 우리나라에서는 1970년대 숙명여대 주정일 교수가 놀이치료를 최초로 도입하였음.

참고 자료

없음