예비 사회복지사인 학습자가 갖추어야 할 윤리원칙을 설명하고, 윤리원칙 중 로웬버그와 돌고프의 윤리원칙을 중심으로 사회복지실천 현장에서 발생하는 윤리적 갈등에 적용한 후 사례의 원칙을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 예비 사회복지사인 학습자가 갖추어야 할 윤리원칙
2. 윤리원칙 중 로웬버그와 돌고프의 윤리원칙
1) 생명보호의 원칙
2) 평등과 불평등의 원칙
3) 자율(자치)과 자유의 원칙
4) 최소 해악(손실)의 원칙
5) 삶의 질의 원칙
6) 사생활과 비밀보장의 원칙
7) 진실과 사실을 성실히 알릴 원칙
3. 사회복지실천 현장에서 발생하는 윤리적 갈등에 적용한 후 사례의 원칙
1) 생명보호의 원칙
2) 평등과 불평등의 원칙
3) 자율(자치)과 자유의 원칙
4) 최소 해악(손실)의 원칙
5) 삶의 질의 원칙
6) 사생활과 비밀보장의 원칙
7) 진실과 사실을 성실히 알릴 원칙
4. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
사회복지사는 실천 속에서 전문적인 능력을 획득하고 유지하는 것을 윤리적으로 요구받는다. 이런 요구를 만족시키기 위해서 사회복지사들은 전반적인 활동 속에서 전문적 능력을 획득해야 한다. 사회복지사가 자신의 업무를 수행하는데 필요한 전문적 지식과 기술의 보유 및 활용 정도를 전문적 능력이라고 한다. 이러한 전문적 능력은 전문직이나 전문성의 요소 중에서 가치와 윤리의 신봉 등과 함께 반드시 갖추어야 할 해당 분야에 대한 지식과 기술을 의미한다. 따라서 본론에서는 예비 사회복지사인 학습자가 갖추어야 할 윤리원칙을 설명하고, 윤리원칙 중 로웬버그와 돌고프의 윤리원칙을 중심으로 사회복지실천 현장에서 발생하는 윤리적 갈등에 적용한 후 사례의 원칙을 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 예비 사회복지사인 학습자가 갖추어야 할 윤리원칙
지식은 사람들의 일반화된 지각을 지칭하며, 그것은 의사소통이 가능하도록 상징화될 수 있고 경험과학의 절차에 따라 검증되고 확장될 수 있다. 이러한 지식은 인간과 사회환경의 기능을 설명하며, 욕구에 대한 반응을 이끌어낸다. 사회복지실천이 환경 속의 인간과 사회적 기능에 관한 광범위한 시각을 갖고 있기 때문에 실천적 정보를 제공할 수 있는 막대한 양의 지식이 존재한다. 사회복지사의 삶의 경험으로부터 얻게 되는 지식, 다른 사람의 인생 경험을 통해서 획득되는 지식, 광범위하고 자유로운 예술적 훈련을 통해 개발된 지성 등이 모두 활용될 수 있다.

기술은 지식과 가치를 함께 동반하며, 이를 행동으로 변화시킨다. 이러한 기술들은 지속적인 사용을 통해서 발전되는데, 사회복지사는 실천에서 사용할 다양한 기술들을 구비해야 한다. 사회복지실천기술은 사회복지실천의 지식, 가치, 윤리, 의무로부터 나와야 하며, 사회복지사에 필요한 핵심적 자질과 일치해야하고, 전문적 통합성의 특징을 반영해야 하며, 실천의 단계나 과정의 맥락을 고려할 때 사회복지실천 목적과 일치해야 한다. 이때 사회복지사는 사람-문제-상황의 특성과 욕구에 적합한 기술들을 선택하고 조합하고 적용할 수 있어야 한다. 따라서 예비 사회복지사인 학습자가 갖추어야 할 윤리원칙은 사회복지사의 기본적 윤리라고 할 수 있다.

참고 자료

윤견수 외, 딜레마와 행정, 나남, 2000.
고수현, 사회복지윤리와 철학, 도서출판 양지, 2002.
이효선, 사회복지 윤리와 철학의 이해, 학지사, 2003.
어대훈, 사회복지사의 전문성에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 서울시립대학교, 2004.