유아기 언어 발달에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론을 비교 분석한 후 자신의 관점을 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고스키의 이론
2. 비고스키와 피아제의 언어와 사고 관련 비교
3. 상호작용이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 영유아의 언어발달과 관련한 피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론을 비교 분석한 후 본인의 관점에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고스키의 이론
피아제의 인지발달 이론은 심리학의 큰 맥락으로서 인간이라는 유기체와 환경과의 사이에서 상호작용으로 이루어지는 적응과정으로서 몇 단계를 거쳐서 발달한다는 이론이다.
피아제는 인지발달단계이론을 통해서 비고츠키와 함께 우리에게 잘 알려져 왔다. 비고츠키의 인지발달이론에서는 유아들은 문제를 해결하며 기억할 수 있도록 도와 주는 정신의 도구들을 사용한다.
여기서 말한 정신의 도구는 유아들이 점차적으로 높은 수준의 정신적인 능력을 확득해 가는 방법을 설명하기 위해 러시아 심리학자인 비고츠키가 만들어낸 개념이다.
심리학자 비고츠키를 떠올리면 제일 처음 드는 단어는 인지발달이론일 것이다.
비고츠키는 아동의 인지발달을 언어를 매개로 한 사회문화적 발달로 이론화한 비고스키의 사회 구성주의 이론은 일반아동뿐만 아니라 특수아동의 사회적 심리기능 발달을 이해하는데 중요한 시사점을 제공하였다.

참고 자료

황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
조부경, 유치원 교사의 질문행동에 관한 연구, 이화여자대학교, 1986