관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동은 어떤 것들이 있을지 본인의 생각을 정리

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 관찰을 통한 영유아발달의 이해
2. 영유아 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서의 발달 및 행동
1) 영아기 발달 및 행동
2) 유아기 발달 및 행동

Ⅲ. 결론 - 영유아 관찰을 통한 영유아발달의 이해에 관한 개인적 견해

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
관찰은 일상생활 속에서 진행되는 자연스러운 행동을 연구하는 데 가장 적합한 방법이다. 관찰을 함으로 교사는 유아가 각 발달 영역에서 어느 정도 발달하고 있는지를 알 수 있다. 자연스러운 상황 속에서 여러 번에 걸쳐 행해진 관찰은 유아들의 독특한 개성을 발견하는데 도움을 주고, 그 관찰의 자료를 통해 각 유아의 장점과 단점을 파악할 수 있으며, 그에 따라 교사는 장점을 계속 키워주고 단점을 보완하며 유아의 능력에 맞는 기대를 하게 된다. 유아가 가지고 있는 문제점이 무엇인지 분석하고 진단해볼 수 있는 기회가 된다. 관찰에서 얻어진 자료는 교사가 환경을 구성, 교수방법을 선택, 평가하는 모든 교육 활동의 기초가 된다.
영유아발달은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이다. 양적인 변화는 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 변화와 같이 크기 또는 양에서의 변화를 의미한다. 질적인 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 의미한다.

참고 자료

정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
김일옥외, “아동건강교육”, 양서원, 2006
이원미, “유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태”, 경성대, 2009