[인간행동과사회환경] 아동에게 타임아웃 기법은 어떤 행동을 가져올 수 있는지, 타임아웃의 적절한 활용 방안에 대한 의견을 제시하시오

소개글

[인간행동과사회환경] 아동에게 타임아웃 기법은 어떤 행동을 가져올 수 있는지, 타임아웃의 적절한 활용 방안에 대한 의견을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 타임아웃 기법이란
2. 아동에게 타임아웃 기법이 미치는 영향
1) 긍정적 영향
2) 부정적 영향
3. 아동에게 타임아웃의 적절한 활용 방안
4. 아동에게 타임아웃의 적절한 활용 방안의 예
1) 아이에게 요구하기
2) 경고 주기
3) 타임아웃
4) 타임아웃 후
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자녀양육의 변화로 인한 아동행동의 변화를 쉽게 관찰할 수 있는 가장 좋은 환경은, 첫째는 가정이고, 둘째로는 아동이 다니고 있는 학교이다. 가정에서 얻어진 새로운 행동 획득 중 자리 앉기나 순종행동이 교실에서까지도 연장될 때 그러한 행동이 학업에 끼치는 영향은 물론 주의력 결핍 및 과잉 행동 아동의 통합된 환경 속에서 이루어질 교육에 도움을 줄 것이다. 따라서 본론에서는 아동에게 타임아웃 기법은 어떤 행동을 가져올 수 있는지, 타임아웃의 적절한 활용 방안에 대한 의견을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 타임아웃 기법이란
타임아웃은 사회적 강화로부터 아동을 멀리 하기 위해 제안되었다. 부모는 신체적, 또는 물리적인 힘을 가하지 않고 아동을 효과적으로 벌주는 방법을 배울 것이며, 아동과 부모사이에 나이 어린 아동의 경우 타임아웃은 1분을 넘지 말아야 하며 아동이 목표행동에 불순종하면 보상이 점차 줄어들고 부정적 행동에 대한 벌로 먼저 타임아웃을 적용하고 그래도 계속되는 행동에 관하여 준비된 벌주기 순서를 적용한다. 이때의 벌주기 순서는 부모가 미리 정해놓는데 타임아웃은 아동이 보상의 의미를 알 때까지 사용하지 않는다. 왜냐하면 아동이 옳은 것과 그렇지 못한 것을 구별하기 전에 벌칙을 적용하지 말아야 한다. 부모는 이때 매우 일관성 있게 행동해야 하며 약속해놓은 보상과 벌칙을 반드시 지켜야 한다.

2. 아동에게 타임아웃 기법이 미치는 영향
1) 긍정적 영향
자기조절력(self-regulation)의 의미는 다양한 이론적 배경과 연구 관점에 따라 조금씩 다르게 정의된다. Kopp(1982)은 자기조절력이란 인간이 자신의 생각과 행동을 상황에 맞게 조절하고 효율적으로 자신이 생활하는 환경에 적응해 나가는 능력으로, 성공적 삶을 위한 결정적 요소라고 하였다.

타임아웃의 핵심적인 원칙은 아동들이 원한다면 언제라도 그 장소에 갈 수 있다는 것이다.

참고 자료

민하영 외(2002). 부모교육. 도서출판 양지.
양명희(2000). 자기 조절 학습의 모형과 타당화 연구. 박사학위논문. 서울대학교.
김선희(2006). ‘STEP’부모교육 프로그램이 부모의 양육태도 변화에 미치는 효과. 광운대학교 석사학위논문.
김숙경(2016). 교사의 유아문제행동 지도전략에 따른 유아의 자기조절능력. 석사학위논문. 경기대학교.