발판화(비계)를 정의하고 발판화의 구체적인 방법을 열거하고 자신이 지금까지 생활하면서 발판화(비계설정)을 응용하고 적용한 사례를 기술하시오.

소개글

발판화(비계)를 정의하고 발판화의 구체적인 방법을 열거하고 자신이 지금까지 생활하면서 발판화(비계설정)을 응용하고 적용한 사례를 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발판화(비계) 정의
2. 본인이 지금까지 생활하면서 발판화(비계설정)을 응용하고 적용한 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동은 발달과정에서 자신의 능력으로 해결할 수 없는 문제에 직면하는 경우가 종종 있다. 이러한 문제는 아무리 명료하게 설명된다고 하더라도 아동의 능력 밖에 있는 문제들이다. 비고츠키는 이러한 문제에 대하여 혼자서는 해결할 수 없지만 성인이나 자신보다 뛰어난 동료들과 함께 학습을 하게 되면 성공할 수 있는 영역이 있다고 주장하면서 이 같은 영역을 근접발달영역이라고 하였다. 근접발달영역에 위치하는 아동에게는 구조화를 형성할 수 있는 단서를 제공하거나 세부사항과 단계를 기억할 수 있도록 조력하고 꾸준히 시도하도록 격려해주는 도움이 필요하다. 비고츠키는 인지발달이 아동과 성인 또는 뛰어난 아동들과의 상호작용을 통해서 발달된다고 보았다. 그래서 그는 아동이 지적으로 성장하는 데 필요한 요소를 지원하는 안내자 또는 교사의 역할을 강조하면서 이러한 교사나 또래의 조력을 발판화(비계) 라고 하였다. 아래에서는 위와 같은 발판화(비계)를 정의하고 발판화의 구체적인 방법을 열거하고 자신이 지금까지 생활하면서 발판화(비계설정)을 응용하고 적용한 사례에 대해 살펴보고자한다.

참고 자료

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