기노트(Ginott)의 인본주의적 부모교육이론(인본주의부모교육의 방법과 이론적 배경)

목차

I. 이론적 배경

II. 자녀양육의 원리

III. 부모교육방법
1. 1단계 : 불평 털어놓기 단계
2. 2단계 : 감수성 높이기 단계
3. 3단계 : 개념형성 단계
4. 4단계 : 기술 익히기 단계

IV. 자녀가 자신의 감정을 해결하도록 도와주기
1. 거부
2. 타인옹호

V. 협력하기
1. 협력을 방해하는 부적절한 방법
2. 협력을 유도해내는 다섯 가지 기술

VI. 벌에 대한 대안 제시하기

VII. 자율성 격려하기

VIII. 칭찬을 효율적으로 사용하기

IX. 기존의 역할로부터 자녀를 변화시키기

참고문헌

본문내용

I. 이론적 배경

기노트(H. Ginott)는 정신의학적 이론과 부모교육 이론을 연결시켜 부모와 자녀간의 의사소통기술을 증진시키려고 노력한 사람 중의 하나이다.
그는 이스라엘에서 초등학교 교사로 근무했던 경험을 바탕으로 “부모와 자녀(Between Parenth,)” “부모와 십대(Between Parent & Teenager)”, “교사와 아동(Between Teacher & Child)” 등의 저서를 집필하면서 부모교육에 관심을 가지게 되었다.
그 후 교직을 떠난 뒤 콜롬비아 대학에서 액슬린의 조교로 지내면서 놀이치료를 배우게 되었다. 기노트는 유아가 성장하는 데는 성인의 관심과 공감적 반응, 정서적 경험 등이 중요한 영향을 미친다는 것을 알게 되었고, 그것은 유아만이 아니라 성인에게도 적용될 수 있다는 것을 깨닫게 되었다.
그는 인본주의 심리학을 부모교육에 적용하여 부모와 자녀 간의 의사소통을 증진하는 데 중점을 두었다.
기노트는 문제아의 부모들은 그들 자신이 정서장애가 있거나 문제가 있어서가 아니라 자녀양육에 대한 경험 부족, 정보 부족, 좋지 않은 양육태도를 가진 모델만을 보아왔기 때문이라고 보았다.
이처럼 정서 장애아가 아닌 정상아를 둔 부모들도 자녀 양육상 이런 어려움을 겪는 것을 관찰하여 정신분석학 및 심리학의 이론을 일반인들에게 전달하는 일이 중요함을 깨닫게 되었다.
기노트에 의하면 부모는 어린이를 있는 그대로 받아들여야 한다.
어린이들이 하는 이야기를 잘 들어주어 그들의 느낌을 부모에게 표현하고 싶은 마음이 일어나도록 해주어야 한다. 이처럼 어린이들의 느낌에 대해 대화를 나누려면 부모는 상담자․ 치료자의 기술을 익힐 필요가 있다.
부모는 어린이를 대할 때 되도록 아동 중심적으로 사고할 필요가 있다.
어린이의 입장에 서보면 그들의 문제를 보다 잘 이해할 수 있기 때문이다. 그리고 문제가 있을 때는 그 문제에 감정적으로 반응하지 않고 객관적으로 문제를 처리할 수 있는 습관을 가질 때 부모-자녀의 관계는 원만해진다.

참고 자료

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