[아동발달이론] 발달이론의 비교(학습이론, 정신분석이론, 인지발달이론, 정보처리이론, 사회문화적 이론 비교)

목차

I. 아동관
II. 발달의 결정요인
III. 사회문화적 맥락이 발달에 미치는 영향
IV. 발달의 연속성 문제
V. 발달의 개인차
VI. 발달영역간의 상호작용

본문내용

I. 아동관
아동은 자신의 발달에서 어떤 역할을 하는가? 이에 대한 입장은 두 가지로 대별된다. 하나는 아동을 능동적 존재로 보는 유기체적 관점이며, 다른 하나는 수동적 존재로 보는 기계론적 관점이다(Berk, 1999).
유기체적 관점은 발달적 변화가 유기체 내부 특히 심리적 구조로부터 유발된다고 본다. 주변 환경은 발달을 지원해 주는 역할을 할 뿐이며, 유기체 스스로 환경을 선택, 수정, 거부하면서 스스로 발달을 만들어간다는 것이다. 따라서 아동을 능동적이고도 목적적인 존재로 본다. 대부분의 발달이론들은 유기체적 관점에 있다.
기계론적 관점은 아동의 발달을 기계가 하는 일에 비유하여 붙여진 것이며, 이러한 관점의 대표적 발달이론은 학습이론이다. 기계론적 관점에서는 발달적 변화는 환경에 의해 유발된다고 본다. 즉, 환경이 아동의 행동을 형성하고 아동은 수동적으로 반응하는 존재라고 본다. 새로운 능력 또한 아동에게 작용하는 외부의 힘에 의해 습득되는 것이다. 학습이론은 투입된 자극과 행동적 반응의 결합으로 개인의 발달이 이루어진다고 보므로 기계론적 관점이라고 할 수 있다.

<중 략>

II. 발달의 결정 요인
지능은 타고난 능력인가 아니면 환경적 자극의 영향을 받은 결과인가? 남아가 여아보다 더 공격적인 것은 문화적으로 길들여진 것인가 아니면 생물학적 요인 때문인가? 발달이 타고난 자연적인 것인지 아니면 후천적인 영향 때문인지(nature vs. nutrure), 혹은 성숙에 의한 것인지 아니면 학습되는 것인지(maturation vs. learning), 혹은 유전에 의한 것인지 환경에 의한 것인지(heridity vs. environment)는 발달심리학자들의 오랜 논쟁점이었다.
그러나 최근에는 어느 요인이 더 결정적이냐 하는 문제보다는 각각이 발달에 어떻게 기여하는지에 더 관심이 있다. 즉, 유전과 환경이 행동특성과 상호작용하는 방법에 관심이 있다. 학습이론을 제외한 대부분의 발달이론들은 두 가지 모두를 강조하여 발달이란 성숙적 요인이 경험과 상호작용하는 것으로 본다.

참고 자료

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