창의인성 교육방법 및 교육공학

목차

1. Chapter4 교육조건 분석
2. Chapter5 학습자의 심리적 변인(정의적 특성)
3. Chapter6 학습자 인지적 특성
4. 레포트를 마친 후 간단한 소감

본문내용

chapter4 교육조건 분석
1.교육조건 분석의 중요성
21세기 정보화사회는 학습자들로 하여금 급변하는 사회와 새로운 환경에 능동적·효과적으로 대처할 수 있도록 계속적인 학습을 강조하고 있다. 따라서 교수설계 단계에 있어서 요구분석, 학습자분석, 교사분석, 환경분석은 매우 중요하다고 할 수 있다.
수업체계를 설계하는 일은 학습자 개개인의 학습력 신장에 있기 때문에 무엇보다도 창의적이고 인간적인 활동이라 할 수 있으며 학습력을 성장, 발달시켜 주는데 큰 의의를 갖는다. 교수계획을 작성하는 목적은 교수자의 훌륭한 강의 진행과 학습자의 바람직한 학습성과 달성을 위해서이며, 학습자에게 올바른 태도 변화를 유발할 수 있는 행동과 경험을 선택하게 계획되어야 한다.
교수계획에 있어 무엇보다도 중요한 단계는 분석이다. 분석이란 강의에 영향을 미칠 수 있는 요소들을 예측해보고, 수업 후 부작용을 방지하는 것이다. 교수자는 강의 전에 요구분석이 필요하다. 즉 학습자(People), 목적(Purpose), 장소(Place),에 대한 3P 분석하고, 요구분석을 토대로 그에 맞는 강의 준비, 수업 준비를 해야 한다. 학습자 3P분석을 위해 일반적인 특성과 구체적인 특성인 학습자의 수, 연령분포, 성별, 지식수준 등 사전에 파악하고 분석결과에 따라 최적의 강의 기법을 구사할 수 있도록 한다.
2.요구분석
요구분석의 개념은 불확실한 문제의 본질을 규명하고 드러내면서, 그 문제를 해결하는 가장 적정할 방안을 제안하려고 하는 활동이다. 요구분석은 수요자 즉, 학습자에게 필요한 것이 무엇이며 학습자에게 맞는 교수법을 통해 학생들의 프로그램 참여 동기를 높이고 효과를 극대화시키는 주요한 역할을 하기 때문에 교수설계 뿐만 아니라 프로그램 개발에도 널리 활용된다.

요구분석 과정
⦁학습자들이 성취해야 할 이상적인 수준을 규정
⦁학습자들의 질제 수행 정도를 명확히 측정
⦁그들 간의 격차(요구)에 대한 분석 실시
⦁요구들 간의 우선순위를 결정
⦁교육목표 추출

참고 자료

없음