교육과정 중 지리의 변천

목차

1. 1차 이전
2. 1차 시기
3. 2차 시기
4. 3차 시기
5. 4차 시기
6. 5차 시기
7. 6차 시기
8. 7차 시기
9. 2007 개정 시기
10. 2009 개정 시기
11. 2015 개정시기

본문내용

1차 이전
- 초·중등학교(1946.09)(사회생활과의 교수 목적)
사회생활과는 사람과 자연, 환경 및 사회 환경과의 관계를 밝게 인식시켜서 사회 생활에 성실 유능한 국민이 되게 함을 목적으로 함

- 초등학교(1955.08)
① 자기와 남의 개성과 권리를 존중할 것을 이해시키며 자주적으로 사고하고 행동하는 태도를 기른다.
② 각종의 집단 생활(가정, 학교, 시, 읍, 면, 나라 등)에 관하여 그 성원간의 관계, 집단의 의의및 집단과 집단과의 관계를 이해시키며 그 안에 있어서의 가지의 올바른 입장을 깨닫게 하며, 그 입장에 따라 좋은 태도를 가지도록 한다.
③ 사회 생활의 제 기능(생산, 소비, 교통, 통신, 생명, 재산의 보전, 후생, 위안, 교육, 문화, 정치, 국방, 도의 등)에 관하여 올바른 이해를 가지도록 하며, 사회적인 협동 활동에 적극적으로 참가하는 태도와 능력을 기른다.
④ 인간 생활과 자연 환경과의 관계를 이해시키며 이에 적응하고, 이를 통제 이용하여 인간생활을 향상시키려는 태도와 능력을 기른다.
⑤ 각종의 제도, 시설, 습관 및 문화 유산이 우리 생활에 있어서 여하한 의의를 가지는가를 이해 시키여 이를 이용하고 개선하는 능력을 기른다.

1차 시기
- 중학교(1955.08)(사회생활과 공민 부분 교수 목표)
가. 이해(理解)
① 집단 생활과 인간 관계에 관한 기초적인 개념을 이해시킨다.
② 민주 국가 국민으로서 알아야 할 정치, 경제, 사회, 문화에 관한 사항 중, 기초적이요, 기본적인 사항을 이해시킨다.
③ 민주주의의 이상과 우리 나라의 이상을 이해시킨다.
④ 공산주의와 민주주의에 대한 위협을 이해시키고 공산주의를 물리치는 것만이 민주주의를 살리고 우리 국가 민족을 살리는 길임을 이해시킨다.
⑤ 민주적 인간 관계는 지식만으로 향상될 수는 없고 오직 실천을 통하여서만 향상될 수 있다는 것을 이해시킨다.
⑥ 민주 국가로 발전하고 있는 우리 나라에는 여러 가지 해결 하여양 할 문제가 많다는 것을 이해시킨다.

참고 자료

없음