공교육제도의 성립배경과 특징을 설명하고 오늘날 공교육의 한계점을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공교육제도의 성립배경
2. 공교육 한계(우리나라를 중심으로 기술)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
공교육제도는 경제적•사회적 지위에 따라 교육이 제공되는 과거 교육형태에서 벗어나 교육의 균등기회를 제공하여 평등한 사회를 만들기 위해 설립되었다. 그러나 우리나라는 학벌주의 사회풍토로 공교육에 대한 불신이 클 뿐만 아니라 공교육 자체의 부실성으로 사교육이 성행하고 있는 실정이다. 이를 참고하여 본 고에서는 공교육제도의 성립배경과 특정을 설명하고 오늘날 공교육의 한계점을 서술하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 공교육제도의 성립배경
19세기 이전 서양에서는 전체 국민을 대상으로 한 교육조직을 형성한 것이 아니라 귀족계층이나 특권계층 국민을 대상으로 한 교육조직을 형성하는데 주력하였다. 이 때문에 사회 지식인층은 세대를 반복하여 부와 명예를 세습할 수 있었던 것이다. 그러나 산업혁명으로 인한 전문기술인 육성 필요성이 대두하고 사상적으로도 평등사상이 확산됨에 따라 교육이 공공성을 띨 필요성이 있다는 인식이 퍼지게 되었다.

참고 자료

비판적 교육학과 공교육의 미래 마이클 W. 애플, 제프 위티 외 1명 저 | 정영애 외 2명 역 | 원미사 | 2014.11.21