소비자교육 내용 및 매체 만들기 소비자를 대상으로 소비자교육을 위한 다양한 소비자교육 영역을 바탕으로 교육내용과 교육방법을 제시하시오.

소개글

소비자를 대상으로 소비자교육을 위한 다양한 소비자교육 영역을 바탕으로 교육내용과 교육방법을 제시하시오.

첫째, 교육대상인 소비자를 구체적으로 선택하십시오.
그리고 교육내용에 따른 소비자 선정의 이유와 교육의 필요성을 간략히 설명하시기 바랍니다. 소비자대상은 아동, 청소년, 성인, 노인뿐만 아니라 이외 특수하게 분류 가능합니다.

둘째, 교육내용을 선정하시기 바랍니다.
예를 들어 광고교육, 소비자 권리 및 책임에 대한 교육, 환경뿐만 아니라 정보제공(식생활 안전, 영양교육, 안전교육...) 등 합리적 소비생활 전반 모두 포함입니다. 교육내용은 제한이 없습니다.

셋째, 구체적인 교육내용 및 정보제공에 대한 내용을 작성하시기 바랍니다.
분량은 2~3페이지 이내로 해주시기 바랍니다.

넷째, 교육의 기대효과를 간략하게 제시하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론 : 소비자교육의 필요성

Ⅱ. 소비자교육
1. 소비자교육의 의미
2. 소비자교육의 영역

Ⅲ. 교육 대상과 내용의 선정

Ⅳ. 교육 내용의 구성
1. 강의 방식을 통한 사전적 금융소비자교육
2. 금융활동에 대한 사후적 구제 및 대처 방안 교육

Ⅴ. 소결 : 기대효과

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 : 소비자교육의 필요성
현대사회에서 소비란 더 이상 선택의 문제가 아니라 인간 삶의 양식 중 하나로서 자리 잡고 있다. 과거 소규모 공동체를 중심으로 한 자급자족 사회는 기술의 발전, 대량생산과 전문화, 그리고 시장경제 체제가 새로운 질서로 여겨짐과 동시에 소비사회로 전환되었고 현대의 소비사회에서의 소비란 단순한 재화의 축적 및 소유라는 의미에서 시작하여 사용, 그리고 상징적 의미를 가지는 단계과정으로 거듭나며 인간의 삶은 소비자로서의 삶이라고 해도 과언이 아니라 할 만큼 소비가 차지하는 중요성과 비중은 더욱 더 커지고 있는 실정이다. 단순한 생존을 위한 최소한의 필요부터 개성을 표현하고 삶의 질을 신장하는 데에도 소비가 관여하며 사회적 지위를 나타내는 궁극적 수단으로서도 ‘소비’라는 행위가 사용된다.

하지만 과거 면대면 관계를 기반으로 한 공급자와 수요자 간의 관계에서 경제의 영역별 의존도가 높아지며 소위 세계화라는 이름하에 자본과 생산요소의 국제적 통합이 이루어지는 현재 소비환경은 더 없이 복잡해지고 디지털경제사회로의 전환이 심화됨에 따라 소비자역량의 강화가 소비자권익 증진의 중요 수단으로 부각되면서 소비자교육의 필요성이 증대되고 있다. 강력한 정보력과 자본력을 바탕으로 경제 권력을 휘두르는 거대 다국적 기업 앞에서 소비자는 정보비대칭성과 기업의 입장에서 제작되어 끊임없이 전파를 타고 흘러 다니는 상업 광고 앞에서 전례 없이 무력하며 조작 당하기 쉬운 위치에 서 있다.

이러한 상황에서 소비자 교육 역시 선택의 문제가 아니라 필수의 영역으로 나아가고 있으며 같은 맥락에서 독일 정부는 일찍이 소비자 보호라는 목적을 달성하기 위해 ‘좋은 법’, ‘관련 전문기관을 통한 소비자보호’, ‘정보 제공과 계몽, 즉 소비자 교육’을 세 가지 차원의 목표로 설정하기도 하였으며 이웃나라인 일본 역시 2009년 소비자전담 부처인 ‘소비자청’을 설치하고 2012년 ‘소비자교육추진에 관한 법률’을 제정하여 소비자보호에 만전을 기울이고 있는 모습을 보이고 있다.

참고 자료

김미리 김시월 『대학생 소비자의 금융이해력 측정 결과 및 금융소비자교육에 관한 연구』
김시월 『소비자교육 연구의 동향 분석 및 확대 방안』 김시월
김진욱 『거시경제학입문』
배순영 『한일 소비자 관련 법령 비교』 배순영
이순호『금융소비자 교육의 현황과 과제』 이순호
한국개발연구원, 『금융소비자보호제도 현황과 개선방안』