유아기 심리장애(유아의 이상행동)

목차

I. 동원거부
1. 부모와 격리에 대한 불안
2. 유치원 집단의 압력
3. 자의적 욕구가 억제되는 불만
4. 가정과 유치원과의 불일치
5. 기타의 원인

II. 말더듬이

III. 공포증

IV. 주의산만

V. 낭비벽

참고문헌

본문내용

정서발달상에 문제가 있다는 것은 어떤 심리적인 이유로 성격을 기능적으로 적용시키지 못하고 또한 생활상 문제가 될 만한 반응을 보임으로써 자기 자신은 물론 다른 사람에게도 지장을 초래하는 상태를 의미한다. 결국 정서발달상에 문제가 있는 것은 심리적으로 적용에 실패한 상태를 말하는데, 이런 문제는 기본적으로 모자관계(母子關係)에서 비롯된다. 왜냐하면 영 ․ 아동기에 어머니의 부드럽고 안정된 애정을 통해서 아동들은 인간에 대한 기본적인 신뢰감이나 자주성 또는 창의성 등이 길러지는데 모자관계가 거부적이거나 불안하며 또는 과보호적인 경우 아동은 정서발달상에 문제를 지니게 되기 때문이다.
아동의 정서발달상의 문제는 그대로 방치하면 왜곡된 성격으로 고착되기 때문에 조기에 발견 ․ 지도할 필요가 있다.

I. 동원 거부
아동이 유치원에 가지 않으려고 하는 것은 종종 잘 나타나는 현상이다. 신학기 초에 이러한 현상을 나타내는 아동들을 발견하기가 쉬운데, 며칠 동안 유치원에 오지 않다가 가족이나 교사의 노력에 힘입어 쉽게 다시 등원하는 아동이 있는가 하면 영영 등원을 거부하는 아동도 있다. 동원 거부의 원인은 다음과 같다.

(1) 부모와 격리에 대한 불안
아동이 처음에는 어머니 혹은 주양육자에게 거의 전적으로 의존하지만 점차 그들로부터 물리적 ․ 심리적으로 독립해 나간다. 그러나 4-5세가 되어도 어머니로부터 물질적 ․ 심리적 격리가 불가능한 아동이 있다. 이러한 아동은 대체로 가정에서도 어머니나 가족과 떨어져 있지 못하며 엄마 혼자서 외출하는 일도 거의 불가능하다. 이런 아동은 자기의 어머니와 떨어져야 할 가능성이 있는 장소나 생활에 대해서 두려워한다. 유치원은 그러한 장소로서 가장 대표적인 곳이다.

(2) 유치원 집단의 압력
주로 가정 속에서만 생활하던 아동이 유치원에 입학하였을 경우에 유치원의 건물, 시설, 설비에 대한 생소함이나 교사의 권위에 대한 두려움이 하나의 압력으로 아동에게 전달된다.

참고 자료

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