실과 노작교육 ( 철학자의 사상별 )

소개글

플라톤, 중세 수도원, 루터, 코메니우스, 로크, 페스탈로치, 프뢰벨, 루소
각 철학자의 사상별 실과 노작교육

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본문내용

플라톤 : 플라톤의 ‘국가론’에서는 계급을 통치자, 수호자, 생산자로 나눈다. 각 계급에 요구되는 덕(지혜, 용기, 절제)을 갖추고 그들의 본분을 다할 때, 비로소 ‘아름다운 국가’의 형태를 띤다고 한다. 노작교육과 관련하여 정리해 보면, ‘국가론’은 신체적인 활동을 주로 하는 기술상의 일이나 자연을 다루는 것에 그치는 것을 넘어서 정신적 활동 측면을 강조한다고 볼 수 있다. 교육적 입장에서 이상적인 정신을 가지기 위해선 지혜와 용기와 절제를 갖추고 그들의 역할을 다해야 비로소 제대로 된 교육이 이루어진다고 생각한다. 즉, 교사에게 요구되는 덕이 갖춰져 있어야 학생들이 배움을 실천하여 이상적인 국가(학교)가 완성된다고 생각한다.
· 중세 수도원 : 중세 시대 공동체 생활을 하는 수도원은 교육기관의 중심으로서 교육과 학문의 중심이 되었다고 한다. 수도원은 노력해서 무엇인가를 만드는 작업인 ‘노동’을 중시하며 ‘노동의 중요성 인식’을 고취시켰다.

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