아동기 발달장애(아동의 주의력결핍과잉행동장애, 아동기 우울증, 학교공포증)
- 최초 등록일
- 2017.07.05
- 최종 저작일
- 2017.07
- 13페이지/
한컴오피스
- 가격 2,500원
![할인쿠폰받기](/images/v4/document/ico_det_coupon.gif)
목차
I. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
1. ADHD의 원인 및 특성
a. 원인
b. 특성
2. ADHD 진단 및 평가
a. 부모 및 교사에 의한 ADHD 선별
b. 면담
c. 인지검사
d. 의학적 검사 및 평가
e. 심리검사
f. 보편적으로 사용되는 진단기준 : DSM-IV(미국정신의학회)
3. ADHD의 지도
II. 아동기 우울증
III. 학교공포증
본문내용
가정과 유아교육기관에서만 생활하다가 초등학교에 입학하면서 아동에게는 그동안 경험하지 못했던 새로운 환경이 요구하는 발달과제들이 주어진다. 대부분의 아동들은 그동안의 신체 발달과 감각운동 발달을 통해 주어진 기능들을 잘 적응해 가는 아동도 있지만 간혹 주어진 과제들을 극복하지 못해 낙오되거나 부적응 행동을 보이며 발달장애를 나타내는 아동들도 있다.
아동기의 장애와 관련된 요인은 첫째, 선천적 및 유전적 요인(constitutional & genetic factors)을 들 수 있는데, 이는 기질, 성별, 유전자 이상, 염색체 이상, 태아기 발달이상 등으로 아동기 장애에 영향을 미칠 수 있다. 둘째, 기질성 요인(biological factors)이다. 이는 생물학적인 요인인데 뇌기능상의 장애, 신경계통의 이상, 신경전달물질의 이상이 아동기 장애에 영향을 미칠 수 있다. 셋째, 모성, 양육, 가족요인(mothering & familial factors)을 들 수 있는데, 부모의 양육태도, 초기 양육자의 양육태도, 가족들의 관계 및 형제 순위 등이 아동기 장애에 영향을 미치게 된다. 그리고 넷째, 사회, 문화적 요인(social & cultural factors)으로 사회, 문화적으로 아동에 대한 관점의 변화, 성별에 따른 기대 행동이 아동기 장애에 대한 범위와 정의에 영향을 미칠 수 있고, 더불어 아동이 사회와 상호작용하는 것도 장애에 영향을 미치게 된다.
이 중에서 유아동기에 발생한 외현화 장애의 대표적인 증상인 ADHD와 내면화 장애의 주증상인 우울과 학교공포증에 대해 알아보기로 한다.
I. 주의력 결핍 과잉행동장애
ADHD(Attention Deflcit Hyperactivity Disorders)는 소아정신과 내원 아동의 30-50%를 차지하며, 서울시 교육청에서 2005년에서 2006년에 걸쳐 서울시내 초 ․ 중 ․ 고등학생 2,600명을 대상으로 역학 조사한 결과 이 중 13.25%가 ADHD로 진단되어 치료받아야 할 대상으로 밝혀졌다(대한 소아 청소년 정신의학회, 2007).
참고 자료
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016