청소년기의 지적변화, 인지적 변화

목차

I. 뇌의 발달과 이해
II. 피아제의 인지발달이론
III. 형식적 조작능력의 출현
IV. 지능과 정보처리

본문내용

I. 뇌의 발달과 이해
인간의 모든 발달을 주관하는 뇌는 신체기관 증에서 가장 핵심적인 기관이다. 그리고 이러한 뇌가 하는 기능은 실제로 신경계의 기능을 의미한다. 신경계는 신경원과 신경교 세포로 구성된다. 신경원은 신경충동을 전달하는 기능을 담당하며, 신경교는 신경원에 영양을 공급하고 신경충동의 전달을 촉진하는 수초로 신경원을싸는 기능을 갖고 있다. 뇌만 해도 약 1,000억 개의 신경원이 있으며, 신경교는 이보다 더 많다.
그런데 최근에 뇌신경계의 생리적 변화가 인지발달과 밀접하게 관련되어 있다는 연구결과들이 발표되고 있다. 인지발달과 관련될 수 있는 여러 가지 신경생리적 변화들 중에서 시냅스 연결에 따른 시냅스 밀도의 변화와 수초와의 증가라는 두 가지 기제가 주로 관심의 대상이 되고 있다. 시냅스란 신경원과 신경원간의 신경충동 전달기제를 뜻한다. 시냅스 연결은 초기에 과생성되었다가 점차로 불필요한 시냅스는 소멸되고 필요한 시냅스만 선택적으로 보존된다. 그리고 초기 시냅스의 생성은 경험예기적 과정에 따른다고 가정한다(Greenough 등, 1987). 경험예기적 과정이란 유전인자의 명령체계에 따라 성숙에 의해 시냅스가 생성되는 과정을 뜻한다. 따라서 극히 비정상적인 환경경험이 있는 경우를 제외 하고는 시냅스 생성은 유사한 발달을 보이게 된다. 그러나 풍부한 탐색기회가 주어진 쥐의 시각피질부 뉴런의 시냅스는 그러한 기회가 차단된 환경에서 성장한 쥐의 시냅스보다 20-25% 더 생성되었다는 보고(Turner & Greenough, 1985)로 미루어 볼 때, 경험예기적 과정에도 환경이 영향을 미치고 있는 것으로 볼 수 있다.
한편 뇌에는 몇 가지 다른 영역이 있으며 어떤 영역은 특정 기능에 포함된다는 것을 기억한다. 그리고 깃털 모양의 소뇌(cerebellum)는 부드러운 무용수의 우아한 몸짓에서부터 포크로 찌르지 않고도 먹는 일상적 행동에 이르기까지 숙련된 동작을 조절하고 유연하게 통합시키는 것으로 보인다. 새로운 정보를 배우는 능력은 시상과 관련이 있는데, 특히 그것이 언어적일 때 그러하다.

참고 자료

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