문법 교육의 단상

소개글

학생들이 문법 교육에 대해 어떻게 생각하는지 설문조사를 통해 알아보았고, 국어 교사들의 문법 교육에 대한 생각도 담아보았다. 더불어 국어시간에 문법 단원을 가르쳤던 필자의 경험도 알차게 버무려서 국어 교사로서 문법 교육에 대한 진지한 단상을 풀어놓고자 한다.

목차

1. 머리말

2. 본문
2.1 문법에 대하여
2.2 문법 교육에 대한 인식 - 학생
2.3 나는 꼼수다가 주는 교훈
2.4 문법 교육에 대한 인식 - 교사

3. 문법 교육과 나의 경험

4. 맺음말

본문내용

1. 머리말
지금 이 시간에도 대학에서는 예비교사들이 문법을 공부하고 있고, 학교현장에서는 국어시간에 학생들이 문법을 공부하고 있다. 국어를 공부하는 학생들이 문법 하면 가장 먼저 떠올리는 말이 ‘어렵다’이다. 또한 현장의 교사들 가운데서도 문법을 소홀히 가르치거나 문법 수업을 힘들어하는 교사도 있다. 본 연구에서는 학생들이 문법 교육에 대해 어떻게 생각하는지 설문조사를 통해 알아보았고, 국어 교사들의 문법 교육에 대한 생각도 담아보았다. 더불어 국어시간에 문법 단원을 가르쳤던 필자의 경험도 알차게 버무려서 국어 교사로서 문법 교육에 대한 진지한 단상을 풀어놓고자 한다.

2. 본문
2.1. 문법에 대하여
문법은 흔히들 어렵다고들 한다. 실제 필자도 문법에 대한 막연한‘두려움’을 갖고 있다. 그 이유는 국어과 문법에 대한 완전하고 완벽한 지식을 갖고 있지 않고, 부끄럽지만 아직까지 문법 교육에 대한 확실한 가치관이 정립되지 않아서라 생각한다. 또한 학창시절부터 영어공부를 하면서 그나마 영어 독해는 쉬운데 영어 문법을 많이 어려워했다. 수능 외국어 영역에서도 문법 문제를 가장 부담스러웠다. 그때부터 문법에 대한 막연한 거부감과 불안감을 갖고 있었기 때문에, 영어 문법과 국어 문법이 직접적 연관은 없지만 국어에서도 문법하면 ‘잘 모른다’, ‘어렵다’는 생각이 먼저 나오곤 한다.
그렇다면 문법은 어렵다고 생각하기 때문에 피해야만 하는 걸까? 왜 가르쳐야 하는 것일까? 문법 교육의 목적은 어디에 있을까? 국어과 교육과정을 살펴보면 문법 교육의 목적은 우리말에 대한 정확하고 바른 이해를 통하여 효과적인 언어생활을 영위하는 데 있다. 문법 교육의 필요성은 자기의 생각을 정확하게 표현하고 남의 말과 글을 이해하여, 원만한 의사소통으로 너와 나의 삶을 공유하여 바람직한 언어생활로 행복한 삶을 추구하는 데 있다. 따라서 문법 교육은 효과적인 사회생활을 영위하기 위하여, 국어를 통합적으로 구사하여 국어사용 상황에 적응하는 의사소통 기능을 강화하여, 자신의 언어를 창조적으로 사용하는 언어활동의 강조에 주안점을 두고 있다.(교육부 고시 제2007-79호)

참고 자료

왕문용, 문법 교육의 현실에 대한 성찰, 강원대학교, 2009.
정지은, 문법 지식의 교수적 변환에 관한 연구, 서울대학교 대학원, 2007
주세형, 문법 교사의 수업 전문성 평가 모형에 대한 현장 교사의 인식 실태 연구, 한국어교육학회, 2007
한영목, 문법 교육의 현실과 지향, 충남대학교 인문과학연구소, 2008