집단놀이치료의 원리와 구성, 집단놀이치료 활동의 실제

목차

I. 놀이치료의 원리 및 요소
1. 구조
2. 개입하기
3. 양육하기
4. 도전
5. 즐거움

II. 집단놀이치료
1. 집단치료놀이
2. 집단치료놀이의 구성
1) 집단치료놀이 환경
(1) 장소
(2) 도구
(3) 세션의 길이
2) 집단치료놀이 규칙
(1) 상처 주지 않기
(2) 다 함께하기
(3) 재미있게 지내기
(4) 성인이 책임지기
3) 문제 유형별 집단치료놀이

III. 집단놀이치료 활동의 실제
1. 손도장 찍기
2. 이불 썰매
3. 터널 통과하기
4. 안마하기
5. 신문지 펀치
6. 방석 썰매
7. 미라 되어보기

본문내용

I. 놀이치료의 원리 및 요소
1) 놀이치료의 원리
전버그는 정상적인 가정의 부모-자녀관계에서는 따뜻함과 즐거움이 있다는 사실에 주목하여 놀이 장면에서 관찰된 내용들을 기본적인 네 가지 차원(dimension)으로 분류하고 거기에 즐거움을 첨가시켰다. 치료놀이는 장날감이 필요 없으며 대신 아동이 성인과 인간적인 상호작용을 하면서 재미있게 경험할 수 있는 활동에 초점을 두어 상담자 자신과 아동을 치료적 도구로 활용한 것이다. 치료놀이의 원리에는 구조(structure), 개입(engagement), 양육(nurture), 도전(challenge), 즐거움(playfulness)으로 구성되며 매 치료놀이 세션마다 활동으로 활용된다.

(1) 구조(Structure)
영유아의 일상생활은 규칙적인 수유와 수면과 같은 질서와 리듬이 있다. 안전하고 건강하게 성장하기 위해서는 주 양육자에 의해 시간과 공간이 구조화되어야 하므로 아동은 자라나면서 부모나 성인으로부터 해도 되는 것과 해서는 안 되는 것들에 관한 규칙을 배우고 예측과 안전에 대한 감각을 갖게 된다. 치료놀이에서 상담자는 활동내용을 계획하고 주도하고 책임을 짐으로써 아동에게 치료시간은 보호받고 안전하다는 느낌을 갖게 해준다. 각 세션에는 명확한 규칙과 시작과 끝이 있고 어느 누구에게도 상처를 입혀서는 안 된다는 것과 같은 규칙들이 있다. 또한 구조를 통해서 아동은 세상이 항상 재미만 있는 것이 아니라 규제와 규칙도 있음을 알게 되고, 이를 통해 아동은 아동답게 성장함으로써 자기의 역할을 잘 수행하는 성인이 될 수 있다. 그러나 구조는 처벌하지 않으며 재미있는 놀이를 통해 아동의 자존감을 증대시키면서 수용적으로 이루어져야 한다. 아동에게 자신을 통제하는 방법을 가르쳐주며 외적인 무질서를 극복하여 내적인 질서를 갖도록 해 준다.
구조는 '나와함께 있으므로 너는 안전해'라는 메시지를 주며, 특히 내적 조절능력이 부족한 충동적인 아동, 과잉행동을 하는 아동, 무엇이든지 자기 마음대로 하려는 폭군 같은 아동에게 적합하다.

참고 자료

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