사회과 개념학습

목차

1. 사실의 학습
2. 개념의 학습
3. 개념학습 모형
4. 일반화의 교수방법

본문내용

■ 사실의 학습
1. 사실
① 의미
a. 특정 사건, 대상, 사람 등에 관한 정보가 경험자 자료에 의해 증명된 진술
b. 뒷받침하던 자료의 신뢰성과 타당성이 사라지고 새로운 경험적 증거가 발견되면 사실은 변경될 수 있음
② 사실 진술 vs. 가치 판단
a. 사실 진술은 경험적 조사를 통해 진위 여부 확인 가능
b. 가치 판단은 경험적 방법으로 증명할 수 없음
→ 가치관에 따라 달라지는 것
c. 사실 학습에서는 학생이 사실 진술과 가치 판단을 혼동하지 않도록 지도해야 함

2. 사실학습의 단계
① 상황의 제시 : 사실과 관련된 사회적 상황이나 학생의 경험 등을 소개
② 사실의 제시 : 상황과 관련된 사실을 제시
③ 사실의 설명
a. 사실을 증명할 수 있는 경험적 자료와 정보 등을 제시하면서 사실의 신뢰성과 타당성을 이해시킴
b. 사실의 인식이 다른 사회 현상이나 문제의 이해에 어떤 의의를 갖는지 설명

■ 개념의 학습 ☆☆☆
1. 개념의 의미와 유용성
① 개념의 의미
a. 우리가 관찰한 것을 어떤 기준(속성)에 따라서 비슷한 것끼리 분류하고,
거기에 이름을 붙인 추상적인 용어
b. 관찰→분류(범주화)→이름붙이기(명명)의 과정을 거쳐 단어나 구로 표현한 용어
② 개념의 유용성
a. 추상적 사고를 가능하게 함
b. 사물을 구체적으로 이해할 때보다 훨씬 더 많은 분량을 이해할 수 있게 함
c. 고차사고력의 학습이 개념학습을 통해 가능하게 됨

2. 개념의 성격
① 개념의 추상성과 원형
a. 개념은 추상적, 구체적으로 존재하는 사물을 가리키는 것X
b. 원형 : 기준이 되는 대표적인 전형, 최적의 예
② 속성, 결정적 속성, 비결정적 속성
a, 속성 : 사물이나 사실을 집단별로 분류하는 기준이 되는 특징

참고 자료

없음