외국어로서의한국어표현교육론-학습자 자신이 제2외국어를 학습했을 때 경험한 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수학습 방법을 정리해서 제출하십시오.

목차

Ⅰ. 제2외국어 학습의 필요성
Ⅱ. 제2외국어 학습 경험과 어려움
Ⅲ. 효과적 교수학습방법
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 제2외국어 학습의 필요성
현대는 소위 세계화 시대라고 불린다. 단순히 정치적, 사회적, 경제적으로 세계 각 국가 간의 상호의존성이 증대되고 자본 및 생산요소가 이동하며 복잡한 외교관계가 형성된다는 점을 넘어서 소위 '지구촌'이라는 말처럼, 여행과 취업, 그리고 개인적인 교류에 있어서까지 모든 인간 행동은 더 이상 일국적 차원으로 제약받지 않고 세계로 뻗어나가고 있는 상황이다.
일례로 빌보드 차트에 올라간 음악은 실시간으로 우리나라에서도 확인이 가능하며 소위 K-POP 열풍이나 한류와 같이 한국어로 된 문화컨텐츠 역시 세계 각지로 뻗어나가고 있다. 헐리우드 영화는 더 이상 먼 나라의 영화가 아니라 우리가 즐기는 문화의 하나가 됐으며 길가에서 금발에 푸른 눈의 외국인을 보게 되더라도 어색하지 않다.
이와 같은 상황에서 제2외국어의 학습은 더 이상 선택의 문제가 아니라 필수의 문제인 것 처럼 보이기도 한다.

참고 자료

제2언어 학습론 : 우리는 외국어를 어떻게 배우는가. 로저먼드 미첼 , 플로렌스 마일스 지음 박윤주 , 최선희 옮김 에피스테메 2013.
외국어 학습에 성공하는 사람과 실패하는 사람 : 제2언어 습득론으로의 초대. YASUHIRO SHIRAI 지음 윤희정 옮김 한국문화사 2007년.