사회복지 프로그램 - 인성(품성) 교육 지원을 통한 저소득 가정 아동의 성장 프로그램

소개글

사회복지 프로그램 - 인성(품성) 교육 지원을 통한 저소득 가정 아동의 성장 프로그램 입니다.
사회복지공동모금회의 틀에 맞춰 작성하였습니다.
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목차

1. 사업명 :

2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황

3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4) 실인원수

4. 사업 목적 및 목표

5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획

6. 예산계획

7. 향후운영계획

8. 참고자료

본문내용

1. 사업명 : 인성(품성) 교육 지원을 통한 저소득 가정 아동의 성장 프로그램

2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
우리는 요즘 신문의 사회면에서 여러 가지 놀라운 기사를 보게 된다. 학생이 학교에서 훈계하는 교사를 경찰서에 고발하는 사건과 친구에게 왕따를 당하던 학생이 자살을 하는 일이 신문의 톱기사로 등장하는 시대에 살고 있는 것이다. 이러한 기사를 읽는 많은 사람들이 인간의 정이 사라진 다음 세대를 걱정하는 까닭은 지금의 사회가 공부만 잘하면 제일이라는 사고방식과 황금만능주의의 팽배, 나만 잘 먹고 편안하게 살면 그만이라는 이기주의가 계속 높아져 갈 것이라는 불안감 때문이다. 우리가 이미 마주하고 있는 21세기 는 창의성과 다양성이 더욱 요구되는 지식기반 사회로서 개인의 지식과 정보, 창의력, 그리고 국가 지적 자산의 양과 질이 국민의 삶의 질과 국력을 결정하게 될 것이다.
물론 21세기 지식·정보화 사회에서 필요한 사람이 되기 위해서는 개성화 교육과 창의성 교육이 절실히 요구되지만 보다 근본적인 내용은 바른 인성교육에서 찾아야 한다. 인성을 “사람의 여러 가지의 환경에 대하여 제각기 나름대로 반응하는 일관적인 행동의 구조와 특성”이라고 볼 때 (곽병선 외, 1997) 지식기반 사회의 도구적 삶에서 인간적 삶으로 향하는 교육의 이념수준에서는 크게 변화될 것이 없다. 과거에는 대가족의 문화 속에서 예의, 배려, 협동 등의 인성적인 요소들을 자연스럽게 학습할 수 있었다. 공부보다는 사람의 도리를 다하는 것을 더욱 중요한 가치로 여겼던 셈이다.

교육이란 인성의 기본 위에 지적인 것을 더하는 것을 의미했다. 하지만 시대가 변하면서 공부를 잘 하는 것이 성공의 지름길로 인식되기 시작했고 인성보다는 지식적인 학습 위주의 교육 분위기가 강조되었다. 결국 지식교육과 인성교육의 불균형을 야기하게 되었고 여러 가지 문제로 나타나게 되었다. 2017년에 나온 한국 아동의 삶의 만족도 조사는 이러한 문제들을 여실히 보여준다.

참고 자료

사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부