목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 공격성을 가지는 유아의 지도 방안
2.2. 불안과 초조한 성향을 보이는 유아의 지도 방안
2.3. 그림책을 활용한 배려 교육
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
1. 서론
영유아기는 아동의 신체적 발달 및 사회 정서적 발달이 활발하게 일어나는 시기로, 외부 환경이나 기질 등에 의해 긍정적인 발달이 일어날 수 있는 반면, 여러 변인 및 요인에 의해 부정적인 발달이 일어날 수도 있다. 특히 환경에 의존적이었던 영아기가 지나고 3세부터 5세까지의 영아기 시기는 자율성을 크게 발달시켜나가는 발달의 주요 전환기로, 이 시기는 유아들이 수많은 발달과업에 직면하는 시기이다. 이러한 발달적 전환기에 문제행동이 자리 잡으면 이러한 행동이 장기화될 위험성이 있고, 이는 아동기와 청소년기의 문제로도 이어질 수 있으며, 기존 연구에서도 유아기의 심각한 문제행동은 종종 청소년기까지 안정적으로 지속되어 부정적 결과를 초래한다고 밝힌 바 있다. 즉, 청소년기의 학업실패, 대인관계 갈등, 비행과 같은 수많은 부적응 문제가 유아기의 부정적 사회발달에서 발전된 것이라 해도 과언이 아니라는 말이다.
정신병리에서는 아동의 다양한 문제행동에 대한 요인을 차원적인 접근을 통해 분석한다.
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