2) 관찰기록방법: 일화기록, 사건표집법, 시간표집법 3) 과제에 포함되어야 하는 내용

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상호작용의 중요성과 교사와 아이의 상호작용
2. 일화기록을 통한 관찰 및 행동 분석

Ⅲ. 결론, 본인이 생각하는 바람직한 교육, 우리나라 영유아교육의 문제점과 개선책

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아교육과정의 특성을 이해하는 것은 영유아교육 분야에서 자주 사용하고 있는 언어에 주목하는 것에서부터 가능할 것이다. 아동중심, 상호작용, 놀이, 자유선택, 보살핌과 같은 용어는 영유아교육 분야에서 중요한 교육과정적 의미를 지닌다.
1) 아동 중심
영유아교육과정은 곧 아동 중심 교육과정이라고 할 수 있을 만큼 영유아 교육과정에서 아동 중심이라는 개념은 가장 포괄적이고 중요한 의미를 지닌다.
2) 상호작용
사회적 상호작용을 통한 경험의 통합을 의미한다. 듀이는 교육을 경험의 재구성으로 보며 성장의 개념을 상호작용 원리로 설명하였다. 개인과 환경의 상호작용을 상황의 형성이라고 한 듀이는 교육은 교사가 상황을 설정, 조정함으로써 일어나고 인간의 성장, 발달에서 생득적 측면과 환경적 측면을 동시에 강조함으로써 인간이 주변 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 내적인 인지구조의 양적, 질적 변화가 이루어져 전인적이고 통합적으로 발달해 간다는 것이다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 상호작용의 중요성과 교사와 아이의 상호작용
1) 상호작용의 중요성
사람과 사람의 관계에 있어서 왜 상호작용이 중요한 것일까? 그것은 바로 우리 사회에서 인간은 혼자서만 살 수 있는 존재가 아니기 때문이다. 누군가와 함께 더불어 살아가야 하는 관계에 놓여 있기 때문에 현재 전 분야에서 중요하게 생각하는 인간관계에 신경을 써야 하는 것이고 어떤 인간관계를 가지고 있느냐, 어떤 상호작용을 하느냐에 따라서 사람의 능력, 발달과 성장에 차이점이 발생하는 것이다. 이는 또래관계가 중요한 것과 마찬가지인 것이다. 또래관계를 통해서 다양한 영역에서 긍정적인 발달을, 부정적인 발달을 할 수 있는 것이다. 그렇기 때문에 이 과제에서 말하고 있는 상호작용이 중요한 것이다.

2) 교사와 아이의 상호작용
앞에서 살펴보고 있는 것처럼 상호작용은 매우 중요하다. 그리고 교사와 아이들간의 상호작용도 매우 중요하다고 생각한다. 상호작용을 통해서 서로가 더 가까워질 수 있고 상호작용을 통해서 우리 아이들을 파악할 수가 있다.

참고 자료

김경희, 한성희. 김혜금, 영유아를 위한 관찰 및 실습, 정민사
광주광역시 육아종합지원센터
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브레이크뉴스, 여수시, 보조금 부당수급 어린이집 위탁 취소, 2015.09.15.
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