소개글
●참고하기 쉽게 체계적으로 자세히 정리하였습니다.
●다양한 자료를 참고하여 많은 도움이 되도록 작성하였습니다.
●다양한 예시를 바탕으로 정리하였습니다.
목차
Ⅰ. 서론 : 교사 주도 모델
1. 교사 주도 모델의 개념
2. 교사 주도 모델의 구조
3. 교사 주도 모델의 특징
4. 교사 주도 모델의 구성방법
5. 교사 주도 모델의 장단점
Ⅱ. 본론 : 개념 학습법
1. 개념 학습법
2. 개념 학습법의 기본 가정
3. 개념 학습법의 방법 및 절차
4. 개념 학습법의 학습 효과
5. 견해
6. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론 : 교사 주도 모델
1. 교사 주도 모델의 개념
교육은 학습자의 긍정적 변화를 유도하기 위해 가르치고 배우는 과정이며, 이러한 교육을 위해서는 교수법이 필요하다.
또한 교수법은 좁은 의미로 정의하면, 학문이나 기술 등을 가르치는 행위를 의미하고, 넓은 의미로 정의하자면, 교사가 의도적으로 계획한 교육적 활동이라는 개념을 내포하고 있다.
따라서 교수법의 포괄적 개념은 바람직한 방향으로의 변화를 유도하기 위해 그에 맞는 학습과정을 안내하고 통제하면서 발전시켜나가는 행위라고 할 수 있다.
즉, 교육의 목적과 목표 등을 달성하기 위해 교수자인 교사에 의해 행해지는 일련의 의도적이고 계획적인 활동을 교수법이라고 정의할 수 있다.
이러한 교수법, 즉 교수방법의 한 영역으로 교사주도모델을 들 수 있다.
교사주도모델은 말 그대로 교사가 학습의 주체가 되어 능동적으로 학습활동을 이끌어가는 모델을 의미한다. 즉, 학습의 중심이 학습자가 아닌 교사중심으로 진행되는 모델이 교사주도모델이며, 이러한 교수방법에서는 학습자인 아동은 수동적인 수용자로서의 역할에 머물게 된다.
이와 같이 교사중심의 교사주도모델을 구체적으로 이해하기 위해서는 교사주도모델에서 중심적 역할을 하게 되는 교사에 대해서 살펴볼 필요가 있다.
일반적으로 교사는 자기 나름대로의 교육적 신념을 가지고 있는 전문인으로, 교사가 가지고 있는 교육적 신념은 대부분의 학습활동이 이루어지는 교실, 또는 그 밖의 활동공간에서의 교수행위를 통해 실제에 연결됨으로써 교수 및 학습활동을 좌우하는 중요한 요소로 작용하게 된다.
사실이 이와 같음에도 불구하고 일반적으로 보다 좋은 교수 및 학습방법을 찾고 이를 학습활동에 유용하게 적용하고자 할 경우에는 교수 및 학습활동을 주도하게 되는 교사의 교육적 철학, 교육적 신념 등을 수직적 관계로 연결지으려하기 보다는 기술적이고 단편적인 전략으로만 생각하는 경향이 짙다.
이는 결국 학습활동에 있어서 교사의 중요성을 간과하는 사고적 개념에서 나온 결과라고 볼 수 있다.
참고 자료
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