행동주의, 구성주의, 사회문화적구성주의, 다중지능 이론 중 택1하여 이 이론이 아동수학교육에 미친 영향을 분석하여 본다.
- 최초 등록일
- 2017.08.11
- 최종 저작일
- 2017.08
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소개글
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육의 목적 및 중요성
2. 유아의 수 활동이 유아 수학 개념 형성과 수학적 태도에 미치는 영향
3. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
4. 구성주의 교사의 역할
Ⅲ. 결론(영유아 수학발달에 미친 영향)
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
수학영역에서 사물들을 조작하고 탐색해봄으로써 수 이해의 기초능력이라고 할 수 있는 비교하기, 분석하기, 분류하기 능력과 순서대로 배열하는 능력 등을 발달시킨다. 또한 아동들은 구체적인 경험을 통하여 수의 개념을 명료히 할뿐만 아니라 일상생활에서 중요한 의미를 지니고 있는 부분과 전체의 관계를 이해할 수도 있게 된다.
아동을 위한 수학교육의 목표는 아동의 타고난 수학적 흥미에 의한 자발적 탐색을 지속하고 획득된 수학적 이해나 지식을 활용하려는 성향을 키워주는데에 그 목표가 있다.
<중 략>
Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학교육의 목적 및 중요성
영유아 수학교육의 목적은 수학적인 흥미를 통해서 자발적인 탐색을 지속할 수 있도록 하고 이러한 지속 활동을 통해서 획득한 수학적인 이해나 지식을 활용할 수 있도록 해주는 것에 그 목표가 있다. 수학영역에서 사물들을 조작하고 탐색해봄으로써 수 이해의 기초능력이라고 할 수 있는 비교하기, 분석하기, 분류하기 능력과 순서대로 배열하는 능력 등을 발달시킨다.
참고 자료
이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011