행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현대사회의 특징, 성인학습이 필요한 이유
2. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 비교 설명
1) 행동주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론(인간중심, 게슈탈트)
3) 구성주의 학습이론
3. 성인학습자의 특성
1) 성인학습자 구분 및 특성(나이대에 따른 요인)
2) 성인학습자들의 학습에 영향을 미치는 요인
4. 위대한 평생교육 리더
5. 평생교육사의 리더역할 및 기타역할
6. 본인이 생각할 때 평생교육사에게 필요한 리더십
7. 학습상담을 받아본 경험을 정리하고 성인학습상담을 잘하기 위한 방안
1) 학습상담 경험(성인학습을 준비하면서의 상담 경험)
2) 성인학습상담을 잘하기 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해서 자세하게 살펴보도록 하겠다.


Ⅱ. 본론
1. 현대사회의 특징, 성인학습이 필요한 이유
현재 우리사회는 고령화 사회로 접어들었다.
고령화는 선진국형 사회에서 나타나는 현상이지만 빈곤ㆍ질병ㆍ고독감 등 다양한 노인문제를 일으킨다는 점에서 문제가 되고 있다.
저출산 및 인구 노령화 현상이 급속하게 진행되어 나타나는 노령인구의 증가로 인해서 보건의료비의 지출 중 노인의 의료이용이 급격히 증가됨으로 노인을 중점으로 하는 보건 의료 환경으로 변화하였다.
이에 따라 경기가 어려운 지금 가정에서 노인을 부양하는데에 있어서 경제적인 어려움이 따르고 있어서 부양하는 것을 꺼려하고 있다.
우리의 가족은 예전과 달리 당연히 부모를 부양해야 한다는 개념이 사라지고 있다. 그렇기 때문에 경제적인 여력이나 신체적인 여력이 없는 부모들의 방치로 인하여 우리들의 가족이, 우리 사회가 큰 문제를 안고 있다.
이러한 상황 속에서 노인의 위치는 점점 불안해지고 있다. 은퇴와 함께 소득감소, 자신감 하락 등 다양한 문제가 발생하고 있다. 이러한 고령화 사회에서 첫 번째 답은 바로 평생교육, 성인학습이다.
또 다른 새로운 인생을 시작하는 사람들에게 필요한 계획과 지식을 채워주고 미래를 대비 할 수 있도록 도와주기 때문이다.
다양한 나이대, 다양한 분야, 다양한 이유와 목표에 의해서 성인학습자들은 성인 학습을 하고 있다. 그렇기 때문에 다양성을 두고 다양한 사람들이 만족을 할 수 있는 성인학습이 필요한 것이다.

2. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 비교 설명
1) 행동주의 학습이론
행동주의 이론에서는 성격이 외적환경에 의해서 어떻게 형성되었는가에 관심이 있다. 스키너는 인간의 행동이 강화와 벌에 의해 조성 되는 것으로 설명하였다.
즉 보상이 주어지면 행동경향성이 증가하고 벌이 주어지면 행동경향성이 감소한다.
그는 인간의 성격형성도 이러한 강화와 벌에 의한 조성과정을 거쳐서 이루어진다고 보았다.
인간은 자신의 행동의 결과가 효과가 있을 때 그 행동을 지속하고 효과가 없을 때 그 행동을 하지 않게 된다.

참고 자료

조복희, 인간발달 (발달 심리적 접근), 교문사, 2004
이춘옥, 고벽진, 교육심리학, 교육과학사, 2006
백은령, 손병덕, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2008