행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론, 평생교육

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
4. 성인학습자들의 학습에 영향을 미치는 요인
5. 학습에 영향, 바람직한 성인학습지도자의 리더십이 중요하다.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 위에서 논하고 있는 내용과 관련하여 성인학습 이론인 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하도록 하겠다.


Ⅱ. 본론
인간은 태어나면서부터 죽을 때까지 새로운 것들을 보고 느끼고 접하고 그에 관해 생각하면서 경험과 관찰을 통해 학습해 나간다. 이처럼 인간은 성장하는 과정 중에 여러 상황들을, 모습들을 경험하고 관찰하면서 발달하고 변화하게 된다.
발달에 관한 학자들의 이론은 여러 이론이 존재하고 있다.
이처럼 발달이론은 학자들에 따라 다양하게 제기되고 있고 각자의 이론은 공통점과 차이점이 존재한다.
따라서 행동발달에 대한 이론은 각각의 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 존재하게 되는데 이는 학자들도 성장하고 발달하면서 다양한 경험을 하는데 이러한 경험 속에서 모든 사람들에게 긍정적인 측면을 주기에는 한계가 존재하기 때문에 각각의 긍정과 부정적인 측면이 존재하게 되는 것이다.

1. 행동주의 학습이론
행동주의 이론에서는 성격이 외적환경에 의해서 어떻게 형성되었는가에 관심이 있다.
스키너는 인간의 행동이 강화와 벌에 의해 조성 되는 것으로 설명하였다.
즉 보상이 주어지면 행동경향성이 증가하고 벌이 주어지면 행동경향성이 감소한다.
그는 인간의 성격형성도 이러한 강화와 벌에 의한 조성과정을 거쳐서 이루어진다고 보았다. 인간은 자신의 행동의 결과가 효과가 있을 때 그 행동을 지속하고 효과가 없을 때 그 행동을 하지 않게 된다.
즉 행동의 결과의 효과에 따라 일관성 있는 성격과 행동이 형성 된다고 보았다. 그는 자극에 대한 반응경향의 집합이 성격이라고 하였다.
반두라는 사회학습이론에서 관찰과 모방에 의해서도 직접적인 경험처럼 행동과 성격이 형성 된다고 보았다. 타인의 행동을 관찰하고 모방하는 인지과정을 통해 성격이 형성 된다고 설명하였다.
스키노를 비롯한 초기 행동주의자들은 인지과정을 배제하고 자극과 반응을 통한 행동과 성격형성을 주장하였다.
그에 반해 반두라는 신념과 기대와 같은 개인의 인지와 외부의 자극, 외형적 행동들이 서로 영향을 주고받는다는 상호결정론을 주장하였다.

참고 자료

김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2002
문정민, 프로이드와 마슬로의 성격이론 분석, 석사학위논문, 2003
황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012