고등학교 사회 수업지도안 세안

소개글

대상학생 : 고등학교 1학년
교 과 서 : 비상교육 고등학교 사회 300~307쪽
주 제 : 경제 성장과 안정을 위한 정책

교재에 대한 소개와 고등학교 사회 교과의 계열성에 입각한 본 수업의 의미, 수업의 주안점, 활용한 교수 방법(직소; jigsaw)에 대한 소개와 함께 1차시 분량의 수업지도안 세안이 수록되어 있는 심도 있는 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교재 및 선정 단원명
1. 교재
2. 단원명
3. 단원 학습 목표
4. 단원 선정의 이유

Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원의 지도 계통
2. 단원의 배경
3. 선정 단원의 내용과 구조
4. 단원 지도상의 유의점

Ⅲ. 교수방법
1. 강의법
2. 발문법
3. 소집단 협동 학습 (JigsawⅡ)

Ⅳ. 교수 방법의 선정 이유와 활용
1. 강의법
2. 발문법
3. JigsawⅡ

Ⅴ. 본시 교수-학습 지도안

Ⅵ. 부록

본문내용

2. 단원명
1) 대단원 : Ⅸ. 경제 성장과 삶의 질
2) 중단원 : 4. 경제 성장과 안정을 위한 정책

3. 단원 학습 목표
1. 경제 안정을 위한 경제 정책의 필요성을 이해할 수 있다.
2. 경기 과열이나 침체 시에 필요한 재정 정책 및 금융 정책의 수단과 효과에 대해 발표할 수 있다.
3. 지속적인 경제 성장을 이루기 위한 정부의 경제 정책을 파악할 수 있다.

4. 단원 선정의 이유
내용 면에서, 수업을 하는 나 자신의 관심 뿐 아니라 다른 학우들의 호응과 흥미 역시 고려하고자 하였다. 또 교수 방법 면에서, 최근의 트렌드를 반영한 수업을 해 보고자 하였다.
현재 경제 상황에 비추어 볼 때 경기 변동에 대하여 어느 정도 학우들의 관심을 끌 수 있을 것으로 생각되었고 또 실질적인 도움 역시 될 것으로 생각하여 이 단원에 관심을 갖게 되었다. 한편으로는, 최근에 학생들 간의 협동을 유도하는 교수방법이 관심을 받고 있어 소집단 협동학습법을 사용하고자 하였다. 지난 학기 학습 지도를 들을 때 소집단 협동학습법 중 가장 흥미롭게 느껴졌던 직소Ⅱ 모형을 사용해보고자 하였는데 마침 관심 있게 보고 있던 단원의 학습 내용에도 적절하게 활용할 수 있을 것 같았다. 이 두 가지가 복합적으로 영향을 미쳐 이 단원을 선정하게 되었다.

<중 략>

2. 단원의 배경
경제는 고정되어 있지 않고 성장과 후퇴를 반복하며 끊임없이 변한다. 실물 부문인 소비, 투자, 고용, 생산 등이 활발하게 이루어지는 경우 우리는 경제의 상황이 좋다고 이야기하며 ‘호황이다’ 혹은 ‘경기가 좋다’라고 이야기 한다. 이 경우에는 금융 부문도 활발한 모습을 보인다. 금융 상품 및 투자 등을 위한 대출이 증가하여 돈에 대한 가격이라 생각할 수 있는 이자가 올라가고 기업의 성과가 좋으므로 주가가 높아진다. 그러나 그 반대의 경우도 나타난다. 실물 부문이 침체되고 대출 수요가 감소하여 금리는 떨어지며 주가도 하락한다. 이 경우를 ‘불황이다’ 혹은 ‘경기가 나쁘다’라고 표현한다. 현실에서 경기는 끊임없이 호황과 불황을 반복한다. 이를 경기 변동이라고 한다.

참고 자료

비상교육 고등학교 사회 300~307쪽에 대한 수업지도안