[정보처리이론] 인지발달(정보처리적 관점)

목차

I. 주의능력의 발달

II. 기억능력의 발달
1. 감각기억의 발달
2. 단기기억의 발달
3. 장기기억의 발달

III. 정보의 체계화 전략의 발달

IV. 정보처리 속도의 발달

참고문헌

본문내용

정보처리적 관점에서는 정보를 받아들이고, 지각하고, 기억하고 활용하는 과정에서의 변화에 주목하면서 아동기에 비해 청소년들은 정보처리의 전반적인 과정에서 우수한 능력을 갖게 된다고 밝힌다. 정보처리적 관점에서는 지적 능력이란 정보를 얼마나 효율적으로 처리하는가에 대한 능력이라고 본다. 이 입장에서는 인간이 정보를 받아들이고(input), 이에 대한 반응(output)을 보이는 과정이 마치 컴퓨터와 같아서 개인이 일상생활에서 접하는 수많은 정보들을 받아들이고, 해석하고, 조직 ․ 저장하고, 행동하는 일련의 과정을 거친다고 본다.
정보처리의 과정에서 능력의 높고 낮음을 좌우하는 데는 몇 가지의 주요한 기능이 있을 수 있는데, 이는 개인이 갖고 있는 장기기억의 용량, 인지전략의 효율성, 정보처리의 속도 등이 해당된다. 전반적으로 아동기에 비해 청소년기에는 이러한 정보처리의 능력이 크게 향상된다.

I. 주의(attention)능력의 발달
청소년기의 주의능력의 향상은 선택적 주의(selective attention)와 분산적 주의(divided attention)모두에서 일어난다.

참고 자료

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