유아관찰 '주의 산만한 아이'

목차

1. 관찰아동소개
2. 선정한 이유
3. 아동의 행동특성
4. 아동의 문제행동과 교사의 대처방식
5. 예측되는 문제 행동의 원인
6. 문제행동의 대한 교사로서 생각하는 해결 방안
7. 문제 행동에 대한 해결방안
8. 과제 후 느낀 점
9. 참고문헌

본문내용

2. 선정한 이유
작년에 보육 실습나간 첫날 내가 맡은 반 담임선생님께서 아이들에게 나를 소개
시켜 주시는데, 다른 아이들은 대부분 반겨 주는 모습을 보였지만, 우진 이는 혼자서 딴 짓을 하고, 나에게 무관심한 모습을 보였다. 그래서 우진이와 더 친해지고 싶은 마음이 들었다.
하지만 우진이는 혼자서 이리저리 돌아다니거나 위험한 행동을 많이 해 나를 점점 힘들게 했다. 그때마다 어떻게 제지를 해야 할지 고민이 많이 됐었다.
하지만 알고 보면 나를 제일 많이 챙겨주고, 속은 많이 여린 아이여서 그만큼 기억에 많이 남는 아동이다. 그래서 그런지 이 아동의 문제행동을 바람직하게 바꿔 놓고 싶어 선정 하였다.

3. 아동의 행동특성
우진이는 수업시간 때마다 한 자리에 집중하며 가만히 있지 못하고, 딴 짓을 하거나 놀잇감을 만지는 등 주의 산만한 모습이 많이 보였다.
또한 실외활동이나 소풍을 갈 때면 줄을 서야하는 상황에서 혼자 자꾸 다른 길로 새려고 하거나 다소 위험한 행동을 하는 모습이 보여 제지하려고 손을 잡으면, 손을 뿌리치고 가는 경우가 많았다.
그리고 낮잠시간에 책을 읽어주거나 토닥토닥 해줘야지만 잠을 잔다.

참고 자료

정용부 외 2명, 2003, 「아동생활지도와 상담」, 서울, 학지사 p. 358-359
장선철 외 1명, 2016, 「유아생활지도」 서울, 태영출판사 p. 308-310 지성애 외 1명, 2005, 「영·유아 생활지도」 경기도, 양서원, p.357-358
공석영 외 4명, 2004, 「유아생활지도」 경기도, 양서원 p. 265