정신분석, 인지 발달이론의 개념과 공헌점과 제한점을 설명하고 아동양육의 시사점을 논하기

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목차

1. 서론

2. 본론
가. 정신분석 이론
1) Freud의 정신분석 이론
가) Freud의 발달이론
나) Freud의 이론의 평가
2) Erikson의 심리 사회적 발달 이론
가) Erikson의 발달 이론
나) Erikson의 이론의 평가
나. 인지발달 이론
1) piaget의 인지발달 이론
가) piaget의 발달이론
나) piaget의 이론의 평가
2) Vygotsky 인지발달 이론
가) Vygotsky 발달 이론
나) Vygotsky 이론의 평가

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
아동 발달을 부분적으로 나누어 보자면, 신체적 발달, 정서적 발달, 인지적 발달로 볼 수 있을 것이다. 필자는 이 세 가지 중에서 심리학에서 다룰 수 있는 정서적 발달과, 인지적 발달을 체계적으로 공부해 보고자, 정신분석이론과 인지발달 이론을 선택하여 조사해보기로 했다. 정신분석과 인지발달의 이론의 개요와 각 이론의 공헌점과 제한점까지 기술해보고자 한다. 그리고 이 이론들이 아동양육에 주는 시사점을 나의 주변사례를 들어 생각해 보겠다.

2. 본론
가. 정신분석 이론
정신분석이론의 창시자는 프로이트(Freud)라 할 수 있다. 그는 브로이어와 함께 히스테리 환자에 관한 공동 연구를 하였다. 프로이트는 심적 외상의 주된 원인이 성적인 것에서 비롯된다고 강조하였다. 성적인 충격적 사건에 대한 기억이 무의식적 과정을 통해 증상을 유발하므로, 그와 같은 무의식적 기억을 회상하고 관련된 감정을 배출함으로서 증세가 호전된다고 하였다.
프로이트는 “자유연상법”을 통해 환자의 “무의식”을 탐색하여 치료하는 방법을 ‘정신분석(Die Psychoanalyse)'이라고 명명하였다.
프로이트는 아버지의 사망 후 자기분석을 통해 이론을 발전시켜 우이디푸스 콤풀렉스, 유아기 성욕설, 추동심리학, 자아심리학으로 이어진다.
프로이트는 인간의 정신과 여러 가지 힘 사이의 관계를 다루면서, 인간의 행동이 의식적인 동기보다는 무의식적인 동기에 의해 좌우된다고 보았다. 특히 그는 인간의 정신활동이 과거의 경험(대략 5세 이전의 경험)에 의해 결정된다는 정신적 결정론(심리경정론)을 제시하였다.

1) Freud의 정신분석 이론
가) Freud의 발달이론
프로이트는 성격의 구조를 본능, 자아, 초자아의 세 가지로 구분하였다.
본능(id)이란 쾌락을 따르는 원초적 충동이고, 자아(ego)는 본능의 충동을 억제하고 합리적인 방법으로 쾌락을 얻으려는 것이며, 초자아(super ego)란 자아로 하여금 현실적인 목표보다는 이상적인 목표로 향하게 하는 것이다. 이러한 세 가지 성격 구조를 형성하고 움직이게 하는 것이 성적 에너지(Libido)이다. 유아가 성장하면서 리비도의 집중되는 부위가 변해 간다.

참고 자료

교육심리학 / 한종철 / 서울 / 양서원, 1990
교육심리학 / 김제한 / 서울 / 서원, 1993
발달의 이론(2005), 저자 William Crain, 역자 송길연, 유봉현, 시므마프레스(주),
독학사 심리학 2단계 발달심리학 / 독학학위연구소 / 시대고시기획, 2017
독학사 심리학 2단계 성격심리학 / 독학학위연구소 / 시대고시기획, 2017