브론펜브레너의 생태학적 체계이론

목차

I. Bronfenbrenner이론의 배경

II. 생태체계
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
5. 시간체계

III. Bronfenbrenner이론의 교육적 시사점

참고문헌

본문내용

I. Bronfenbrenner이론의 배경
Bronfenbrenner(1917~)는 아동발달에 있어 맥락적 영향이 아동과 다양한 환경체계와의 관계에 대한 이해의 중요성을 강조한 미국의 심리학자로, 인간발달생태학(the ecology of human development)이라는 이론을 구축하였다.
Bronfenbrenner는 1917년 러시아의 모스크바에서 출생했다. 6세 때 미국으로 이주하였고, 1938년에 음악과 심리학을 복수전공하여 코넬대학에서 학사학위를 받았으며, 하버드대학에서 심리학 전공으로 석사학위, 1942년 미시간대학에서 박사학위를 취득하였다. 1948년에 코넬대학의 교수가 되었고, 현재 코넬대학의 인간발달 ․ 가족학과의 석좌교수로 재직하고 있다.
Bronfenbrenner는 아동이 그와 밀접한 사회적 ․ 물질적 환경 사이에서 상호작용을 설명하기 위해 Barker의 생태심리학(ecological psychology)의 개념을 사용하였다. 아동의 경험은 더 큰 체계 내의 하위체계로, 또는 러시아 인형 '마트로시카' 같은 일련의 차례로 끼워 넣어진 구조로서 관찰된다(Bronfenbrenner, 1979).

참고 자료

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