[기출문제] 한림대학교-사회복지 졸업시험 기출문제 및 해석

목차

Ⅰ. 프로그램 개발과 평가
1. 목표의 위계화
2. 목표 진술의 원칙 사례
3. 평가 고려 요인 및 그 이유
4. 브래드쇼우
5. 목표의 구분 3가지

Ⅱ. 서비스방법론
1. 강점관점 vs 병리관점 서비스 생산에 발생하는 차이
2. 여성 또는 사회적 약자 5가지 관점 적용 사정
3. 임파워먼트 해결 과정 적용

Ⅲ. 지도감독론
1. 슈퍼비전의 필요성 (중요성)
2. 슈퍼비전의 기능과 슈퍼바이저의 역할
3. 슈퍼비전 관계의 특성
4. 실습진행과정중 단계별 슈퍼비전 내용
5. 바람직한 슈퍼바이저의 특성
6. 직원 슈퍼비전 설계과정
7. 학습조직 개념을 이야기한 왓킨슨과 마르시스의 7C
8. 슈퍼비전 과정 중 슈퍼비전 준비단계에서 카두신이 제시하는 효과적인 6대 학습지침
9. Munson이 제시한 슈퍼바이저가 알아야할 슈퍼바이지의 8가지 상호작용적 반응(저항)

본문내용

<프로그램 개발과 평가>
1. 목표의 위계화
목적은 기관의 사명과 일치되어야하고, 야심적이며 이상적이어야 하는 것으로 거시적․포괄적․추상적이며 장기적인 방향의식으로 설정되어야 한다면, 목표는 설정된 목적을 근거로 보다 세분화된 차원에서 설정되어야 하는데, 부분적이고 구체적이며, 단기적인 방향의식을 가져야 한다.
이러한 목표의 위계화는 목적을 성취하기 위한 세분화된 방향성이나 상태 또는 결과를 경험적으로 조작화한 작업을 통해 진술한 것이며, 실제적으로 측정 가능한 목표들을 여러 단계로 나누어 위계화하는 작업이다.
즉 궁극적으로 프로그램의 목표가 정의되고 나서 그 목표를 달성하기 위해 필요한 더 세분화 된 하위목표들이 나타나야하고, 결국 각 단계별 목표는 바로 상위 단계의 획득방법을 형성하고 있어야하며 실제로 프로그램을 통해 어떠한 효과성을 달성할 수 있는지에 대한 산출량을 구체적으로 명시하는 것이다.

2. 목표 진술의 원칙 사례
목표 진술은 누가(이용자), 어떠한 방법으로(주된 매개체), 무엇을(문제와 관련된 핵심요소), 어떻게 한다(성취행동 또는 결과)는 것으로 구체적이고, 측정 가능해야하며, 성취할 수 있고 결과 지향적이며, 달성할 수 있는 기한이 표시되어야 한다. 즉 목표에서 문제나 욕구와 관련 된 핵심요소를 2~3개로 나누어 작성하고, 성과목표를 중심으로 몇 가지 과정목표 또는 기관이나 활동목표로 나누어 작성해야하며, 목표달성을 위한 도구 또는 수단을 2~3개로 나누어 하위목표를 작성하는가하면, 사전에 하위목표로 나눌 수 있는 요소를 차후 통합하여 작성해야 한다.
목적은 프로그램지도자를 위한 것이 아니라 이용자를 위한 것이기 때문에 어떤 서비스를 제공할 것인가에 대한 초점이 아니라 이용자를 위한 바람직한 결과가 산출될 수 있도록 진술되어야 한다.
따라서 목표는 문제 또는 욕구와 목적에 연결되도록 나타나야 하고 기관의 소명과 부합되어 위계화 되어야한다. 그리고 변화나 성과는 태도, 기능, 교육 등이 포함되고 결과목표는 성과 지향적으로 표현함과 동시에 언제까지, 어떠한 상태로 도달(변화)시키겠다는 식으로 표현해야하며, 변화의 방향과 그 수준을 측정이 가능하도록 서술해야 한다.

참고 자료

없음