촘스키의 언어발달이론

목차

I. 변형규칙
1. 규칙의 중요성
2. 변형규칙
3. 언어획득장치

II. 문법과 표현의 발달
1. 영아기의 언어
1) 초기언어
2) 단일 단어 표현
3) 두 단어 표현
2. 문법의 발달
3. 변형
4. 보편성

참고문헌

본문내용

I. 변형규칙
1) 규칙의 중요성
N. Chomsky 이전에, 아마도 대부분의 사람들은 고전적인 언어 학습의 '저장소 이론'(storage in theory)을 신봉하였을 것이다. 아동들은 다른 사람들을 모방하여 그들이 머리 속에 저장하고 있는 수많은 문장들을 획득한다. 그런 다음 아동들은 필요한 경우가 발생하면 적합한 문장을 찾아내어 사용하게 된다는 것이다.
Chomsky는 이러한 견해가 옳지 않다는 것을 보여 주었다. 우리는 단순히 고정된 수의 문장들만을 학습하지는 않는다. 왜냐하면, 우리는 일상적으로 새로운 문장들을 창조하기 때문이다. 저자는 이 책을 쓰면서 동일한 단어들을 반복해서 사용하긴 해도, 실제적으로는 매번 새로운 문장을 만들어 낸다. 우리 모두는 말하거나 쓸 때 이와 똑같은 일을 한다. 이것은 우리로 하여금 어느 문장이 문법적이며 또 우리가 의도한 의미를 전달하는가를 결정하도록 해 주는 내적 규칙들이 있기 때문에 가능하다. 만일 우리가 이전에 들은 적이 있어 기억하고 있는 문장들만 사용할 수 있다면, 우리의 언어는 심한 제한을 받을 것이다. 우리는 규칙체계(문법)를 갖고 있기 때문에 전에 결코 들어 본 적이 없는 문장들도 만들어 내고 이해할 수 있는 것이다.

2) 변형규칙
Chomsky는 우리가 능동적 서술문을 의문문으로 변형할 때와 같이, 변형을 만드는 규칙에 초점을 둔다. 변형규칙은 결코 명백하지는 않다. 다음과 같은 문장들을 단순히 '예', '아니오.'식의 의문문으로 변형시키는 경우를 고려해 보자.

1/ The man is tall - Is the man tall ?
The book is on the table - Is the book on the table ?
I can go - Can I go ?
여기에서의 규칙은, 첫 번째 동사 요소('is', 'can' 등)가 나을 때까지 왼쪽에서 오른쪽으로 입어가다가 그러한 요소가 나오면 이것을 문두로 옮기는 것이다. 이것을 가설 1이라 부르자.

참고 자료

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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016