내가 선호하는 신체놀이

목차

I. 신체활동의 개념 및 필요성
1. 신체활동의 개념
2. 신체활동의 필요성
3. 신체활동의 중요성
4. 체력

Ⅱ. 신체활동의 실제
1. 신체활동의 교수․학습 원리
2. 교사의 역할
3. 신체활동의 기본 요소
4. 기본적 동작의 유형
5. 신체활동의 예
6. 내가 선호하는 신체활동
7. 신체활동을 마무리 하면서..

본문내용

I. 신체활동의 개념 및 필요성
인간은 태어나면서부터 주변을 탐색하고 학습하기 위하여 몸을 움직인다. 특히 어린 유아들일수록 신체적인 움직임은 자기 표현과 의사소통의 중요한 수단인 동시에, 욕구를 충족시켜 주고 발달을 촉진시키는 활용요소가 된다.
유아는 언제나 자기 활동에 넘쳐 있고 마음속에 있는 것을 표현하고자 하는 힘이 왕성하다.
이러한 움직임이 인간의 성장에 있어 매우 중요한 역할을 하고 결국 인간은 신체의 움직임을 통해 성장하고 발달한다.

1. 신체활동의 개념
신체활동의 개념에 관한 논의는 제2차 세계대전 이후 신체의 움직임 연구에 혁신을 불러 일으켰던 헝가리 출신의 독일학자 Laban으로부터 기원한다. Laban(1963)에 의하면 신체활동은 신체라는 도구를 통하여 움직이는 것이며, 자기 나름대로의 유연하고 자연스러운 움직임을 만들어 낼 수 있는 지식을 발전시켜 나가는 것이라고 하였다. 그 후 Laban의 뒤를 이어 Gallahue, Gerhardt, Bentley, North 등 여러 학자들이 신체활동의 개념을 정의하려고 연구하였는데 그러한 여러 학자들의 의견을 바탕으로 신체활동의 개념을 정리해 본다면 크게 두 가지 측면으로 설명할 수 있다(Purcell, 1994). 첫 번째 측면은 표현적인 움직임에 중점을 둔 것으로 전반적인 발달을 추구하고자 하는 목적으로 몸을 움직임으로써 여러 가지 다양한 신체활동을 경험하게 하는 것이다. 특히 유아들은 쉴 사이 없이 움직이고 활동하는 것을 즐기기 때문에 몸을 움직임으로써 자신의 신체적 운동기능을 발달시킬 뿐 아니라, 무의식적으로 자신의 내적 감정을 표현하며 정서적인 발달을 도모하고, 리듬적인 동작에 대한 인지적 개념까지도 학습할 수 있다.
반면, 신체활동의 또 다른 측면은 체육교육의 일부처럼 기능적인 움직임에 중점을 둔 것으로, 신체를 움직이는 방법을 습득함으로써 주로 자기 발견을 강조하는 것이다.

참고 자료

없음