[도덕성발달이론] 아동의 도덕성 발달(피아제와 콜버그의 도덕성발달단계이론)

목차

I. 정신분석이론

II. 학습이론

III. 인지이론
1. Piaget의 도덕발달단계
2. Kohlberg의 도덕성 발달이론
1/ 전인습적 수준
2/ 인습적 수준
3/ 후인습적 수준

참고문헌

본문내용

아동은 학령기 이전에 초보적인 형태나마 양심 또는 초자아를 나타내기 시작한다. 아동은 동일시 기제나 보상과 벌을 통해 부모의 가치, 태도, 옮고 그름의 행동기준을 받아들인다. 부모의 가치와 태도를 받아들임으로써 자기가 소속된 사회 및 문화집단의 규칙과 기준을 채택하는 것이다. 이렇게 다른 사람의 표준을 자기 것으로 삼는 과정을 내면화라 하며, 이 내면화 과정을 통하여 도덕성 발달은 이루어진다. 내면화 과정이 어떻게 일어나는가에 대한 입장은 정신분석이론, 학습이론, 그리고 인지이론으로 나뉜다.

I. 정신분석이론
Freud를 중심으로 한 정신분석이론가들은 남근기의 오이디푸스 갈등을 해결한 결과로서 초자아가 획득되며, 초자아의 획득을 위한 가장 중요한 기제는 동일시 과정이라고 주장한다. 아동은 부모로부터 내면화한 기준에 따라 자기 행동을 판단하며, 만일 이 기준에서 벗어나면 불안과 죄의식을 느낀다는 것이다. 그러나 최근의 경험적 증거들은 도덕성 발달에 대한 Freud 이론에 이견을 제기하고 있다.

참고 자료

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