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[인본주의이론] 로저스와 매슬로우의 인본주의이론, 인본주의이론의 공헌과 비평

merida
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최초 등록일
2017.10.02
최종 저작일
2017.10
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목차

I. 로저스(Carl Rogers)

II. 매슬로우(Abraham Maslow)
1. 효율적인 현실지각
2. 자기수용
3. 자발성
4. 문제중심
5. 자율성, 독립성
6. 사물에 대한 끊임없는 신선감
7. 절정 경험
8. 강한 사회적 관심과 인간관계
9. 비적대적인 유머감각
10. 양극간 균형

III. 인본주의이론의 공헌과 비평

참고문헌

본문내용

20세기 전반 정신분석과 행동주의이론이 심리학을 지배하던 무렵 많은 심리학자들은 이들의 이론이 인간행동의 독특한 속성을 인정하지 못하고 비인간적인 점만을 강조했다고 해서 비난하기 시작했다. 1950년대에 있어서 이러한 반대 의견은 제3의 세력이라고 불리워지는 인본주의학파를 형성하게끔 하였다. 인본주의학파는 정신분석이나 행동주의학파보다도 더 다양한 이론을 가지고 있으며, Carl Rogers와 Abraham Maslow 이외에도 Eric Beme, Thomas Harris, Albert Ellis, Fritz Perls 등 많은 이론가들을 포함하고 있다. 이들은 인간 본성에 대해 낙관적인 견해를 갖고, 오로지 인간과 인간 존재에 관한 문제에 관심을 가졌다. 이들은 인간을 의식 있고 합리적인 존재로 간주하고, 인간의 성격을 이해하기 위해 성격을 구성부분으로 나누는 분석적 접근을 하기보다는 개인을 전체로서 조망하는 통합적 접근을 선호했다.

I. 로저스(Carl Rogers)
로저스(C. Rogers, 1902-1987)는 대표적인 인본주의 심리학자로 어떤 인간도 자신의 내부에 건전하고 창조적인 성장을 위한 가능성을 가지고 있다고 믿는 인간에 대한 희망적인 관점을 가졌다. 로저스에 의하면 각 개인은 독특한 존재이며 자신의 잠재력에 도달할 수 있는 능력을 충분히 가지고 있으며, 고도로 의식적이고 자기 지향적이고 내적세계를 탐구할 수 있다고 한다. 이러한 잠재력과 능력은 출생 시부터 유기체에 내재적으로 존재하고 있다. 이 과정은 유기체적 가치화 과정이라고 불리며 이 과정을 통해 어린이는 특정한 순간에 무엇이 옳고(실현할 수 있고) 무엇이 그렇지 않은지(실현할 수 없는지)를 평가할 수 있게 된다. 출생 시부터 존재하는 이 실현가능성은 생명의 유지와 향상을 지향하며 개인적인 능력의 발달을 목표로 하는 내재적인 힘이 된다. 이러한 독특한 인간의 측면은 자아실현을 향한 노력이라 말할 수 있다(Holdstock & Rogers, 1977).

참고 자료

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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