학습 동기유발에 대한 이해-켈러의 ARCS이론을 중심으로

목차

1. 동기 유발의 의미
2. 켈러(Keller)의 ARCS이론
3. 교수-학습 상황에서의 동기유발

본문내용

1. 동기 유발의 의미
<화엄경>의 중심사상으로 ‘일체유심조(一切唯心造)’라는 말이 있다. 즉 모든 일은 오로지 자신의 마음가짐에서 비롯됨을 뜻하는 말로, 나아가 어떤 행위를 함에 있어 하고 싶은 마음에서 비롯된 것과 그렇지 않은 것은 곧 결과의 차이로 나나탐을 의미한다. 이것은 학습의 상황에서도 그대로 적용되는데 학습자의 흥미, 욕구의 정도는 그것에 임하는 태도, 주의집중 등에 영향을 미쳐 마찬가지로 그에 대한 성취 수준으로까지 이어지게 된다. 이 때 교수자에게는 실제 교수-학습 상황에 있어 해당 학습자의 마음의 움직임, 즉 동기를 끌어내는 것이 무엇보다 중요한데, 여기서 동기란 ‘개인의 행동을 발생시키고 행동의 방향을 결정하며 행동의 수준이나 강도를 결정하는 내적 상태 또는 과정’ 을 뜻한다. 다시 말해 특정 행위에 대한 발생 원인으로 내, 외적 조건이 작용하여 그로 인한 행동의 활성화가 이루어짐을 의미하며, 학습상황에 있어서는 지능이나 선수학습요소 등과 마찬가지로 동기 역시 그 성취여부를 결정하는 중요한 요인이라는 점을 내포하고 있는 것이다.

참고 자료

없음