언어지도의 3가지 접근법중 두가지를 선택하여 각각의 접근법을 비교하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어교육의 중요성
2. 발음중심 언어지도방법
3. 균형적 언어교육법의 지도방법
4. 발음중심, 균형적 언어교육법의 특징 비교
5. 유아교육기관에서의 교사의 역할

Ⅲ. 결론, 언어지도시 교사의 역할

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어교육은 유아들의 제반 학습을 위한 수단으로써 언어 능력과 발달의 관계를 볼 때 그 중요성을 인지 할 수 있다. 언어교육의 정의를 살펴보면 다음과 같다. 언어교육이란 언어 표현 및 이해 활동을 통해서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 기능을 신장시켜 주는 것으로 우리나라에서는 유치원 교육과정 `언어생활` 영역, 표준보육과정 ‘의사소통’으로 교육되며 유아들 언어사용기능을 신장시켜 효과적으로 의사소통 하도록 도와주는 `교과’로 본다. 정남미(2008)는 언어교육은 작문, 문법, 문학의 기본지식, 개념, 원리를 가르치는 일을 언어교과의 중심 과제로 여기는 언어교과 명칭으로 그 국가의 언어 명칭을 사용하는 전통적인 언어 교과관과 언어교육의 성격을 유아들이 효과적으로 의사소통 할 수 있도록 필요한 언어 능력을 신장시켜 주는 것이라고 보고 언어교육 교과 명칭을 언어예술, 의사고통 기술 등으로 부르며 일반적으로 유아 언어교육은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역으로 나누어지며 이 영역의 기초능력을 길러주는 일이라고 정의하였다.

참고 자료

이차숙, “영유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
전유영, 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램이 유아의 언어적 태도 및 능력에 미치는 영향, 한국열린유아교육학회, 2013