영유아의 언어발달은 다른영역의 발달을 위한 매우 중요한 조건이다.미래의 보육교사로서 0~1세 영아의 언어발달을 위한 계획서를 작성하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 읽기 발달단계
2. 쓰기 발달단계
3. Clay(1972,1982) 초기 읽기 단계
4. 0-1세의 영아의 언어발달을 위한 계획서

Ⅲ. 결론, 교사와 영아의 상호작용

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 영아기 문자언어 발달의 특징과 문자언어발달을 촉진하기 위한 교사와 영아의 상호작용에 대해 구체적으로 설명하도록 하겠다. 그리고 영아의 언어발달을 위한 계획서를 작성하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
영아가 말하기를 배우고 언어를 이해하려면 어휘를 습득해야 한다. 최소한 소리 패턴을 인식하고 이에 적절한 의미를 부여할 수 있어야 한다.
소리 패턴을 기억하고 연결된 단어들에서 각각의 단어를 변별할 수 있어야 한다. 맥락상 자주 사용하는 ‘맘마’와 같이 자주 쓰이는 단어가 다른 단어와 사용되는 경우 이것이 다른 단어와 구분지어 파악하는 소리 패턴으로 인식되어 진다. 대체적으로 말에서 친근한 단어를 알아채는 능력은 6개월에서 7.5개월 사이에 나타난다.
초기 읽기는 넓은 의미에서 초기 문해의 한 영역이다. 아주 어린 영아는 책을 가만히 바라보는 것에 별로 흥미를 느끼자 않는다.

참고 자료

이영자, 유아언어발달고 지도, 양서원 (2004)
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사 (2014)
홍혜경, 김명화 외 2명, 영유아 언어교육 이론과 실제, 학지사 (2013)