교육과정재구성(다문화)

목차

Ⅰ. 교육과정 살펴보기 및 주제어 추출
Ⅱ. 예비 주제망 작성하기
Ⅲ. 주제어를 중심으로 성취 기준 분석, 통합 가능 교과 및 학습 요소 찾기
Ⅳ. 학생 입장에서 주제 설정하기
Ⅴ. 목표 설정
Ⅵ. 지도 계획 세우기
Ⅶ. 교육적 요구(핵심 역량, 협력 학습, 인성 교육, 창의성 교육 등) 고려하여 보충하기
Ⅷ. 평가 계획 세우기(다양한 평가 방법 고려)
Ⅸ. 전체 과정 다시 살펴보기

본문내용

Ⅰ. 교육과정 살펴보기 및 주제어 추출
주제어 : 다문화 (4학년)
최근 증가한 국제결혼으로 인해 다양한 문화적 배경을 가지고 있는 가정의 자녀들이 꾸준히 증가하고 있다. 이러한 사회적 변화를 반영하여 교육과정에서도 다문화 문제를 다루고 있으며, 성, 장애, 사회계층, 인종이나 문화적 배경 등에 대해 편견을 가지지 않는 다양성 수용에 기본 방향을 두고 있다. 따라서 다양한 사회 구성원의 특성을 이해하고, 서로 교류하고 협력해야 함을 이해하고, 열린 사고를 가지고 접근해야 한다는 것을 바탕으로 이 주제를 선정하게 되었다.
4학년 사회과와 도덕과를 주교과로 선정하였다. 중학년 학생을 대상으로 구상하였기 때문에 이미 어느 정도 다문화에 대한 편견이라는 것이 사고에 자리 잡았을 것이라고 생각이 된다. 그렇기 때문에 여러 활동을 통해서 자연스럽게 그런 편견들이 희석될 수 있도록 구성하였다.

Ⅱ. 예비 주제망 작성하기
주제어인 다문화를 중심으로 하여 배치하였고, ‘다른 점을 이해해요’에 가장 초점을 맞추어 예비 주제망을 작성하였다.

참고 자료

없음