다양한 활동을 통한 수과학의 교육과 교육활동에 대한 계획

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목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구와 방법

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정, 누리과정 수/과학교육의 특징과 개선방향에 대한 의견
2. 수학교육 내용
3. 과학교육 내용
4. 다양한 활동을 통한 수과학의 교육과 교육활동에 대한 계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
1) 수학활동
오늘날 우리 사회에서 영유아들의 수학지도에 대해 과거보다 더 중요하게 생각하고 있다. 이는 아마도 우리 사회가 아이들의 창의성을 강조하고 있고 수학지도를 통해서 뇌를 발달할 수 있는 점, 어린시기의 수학지도가 그 영역의 발달 뿐만 아니라 다양한 영역에서 긍정적인 발달을 할 수 있기 때문에 이렇게 강조를 하고 있는 것이라 생각한다.
영유아들의 수 개념의 발달, 이해를 위해서는 숫자인식이 필요하다. 그렇기 때문에 이러한 숫자인식을 도와주기 위해서 교육기관에서 숫자의 인식에 대한 지도가 필요하고 가정에서도 부모가 아이들에게 실생활에서 자연스럽게 이러한 숫자의 인식을 시켜주어야 한다고 생각한다.
최근 아동수학교육의 동향에 대해서 살펴보면 수학능력 활용이 증가되고 있다. 정보화 사회에서 직업선택 가능성을 넓혀주고, 고도의 전문적인 분야 진출이 용이하다는 점에서 어린시기부터 수학능력 활용이 증가되고 있는 것이다. 그리고 아동기가 수학능력 발달의 결정적 시기라고 생각한다. 또한 아동의 교육기회를 확대하고 있다. 놀이에 의한 수학교육의 한계를 지적하여 질 높은 수학적 탐색기회를 제공하기 위해서 확대하고 있는 상황이다.
2) 과학활동
유아기에는 언어를 사용하기 시작하므로 인지, 사회, 정서 등 여러 발달영역의 변화가 매우 활발히 일어난다. 유아들은 자신이 둘러싸고 있는 주변의 사물과 자연환경이나 현상에 대해 호기심을 갖고 있다. 그리고 유아들이 산책활동을 통해 흔히 일어나는 자연스런 놀이 속에서 경험하게 되는 궁금증과 호기심에 대해 교사는 스쳐 지나가지 않도록 하기위해 유아들의 궁금증을 풀어 나가도록 지도하기 위해 과학 활동을 계획하여야 한다. 이처럼 오늘날 과학활동은 다양한 활동을 통해서 이루어질 수 있는 것이다.
3) 연구의 필요성과 목적
우리의 사회에서 유아들의 중요성은 높아지고 있다. 이 시기에 어떤 교육을 받고 어떤 보육을 받았는지에 따라서 다양한 발달과 성장을 할 수 있기 때문이다.

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